老师:下次请找两块板子

这是大班科学游戏20篇教案,一篇优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

老师:下次请找两块板子 热门话题

1学习观察比较物体下落的现象,对物体下落现象感兴趣。

2按照自己喜欢的方式记录物体的掉落现象。

3活动,让幼儿体验和同伴一起玩的乐趣,高兴地和同伴一起玩。

4积极参与游戏活动,学会自我保护。

智慧苹果6个托盘5个记录单,幼儿人数比同一张白纸还多,手上有4盒彩笔,包括一个沙包瓶子的纸杯、水果网盘手帕帽等。

导入角:“这是沙包,请仔细看是怎么回事。”

1教师操作沙包使其从空中落下。

2会话:在日常生活中,你见过有什么东西掉下来,是怎么掉下来的吗

3奖励一个智慧苹果“你们真是一群认真观察大胆表现的孩子,奖励一个智慧苹果”。

2挑战游戏1----探索从同一高度同时落下的两个不同物体的差异

1猜猜看,出示沙袋和手帕,帮助幼儿在相同高度的同时理解意义。

如果你同时从同一高度落下,你会发生什么

2教师验证幼儿猜测,引导幼儿观察下落的速度和途径。

3老师展示了在记录纸上用记号记录结果的模型。

例如,用圆圈表示沙袋,正方形表示手帕,下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子和速度。

4幼儿操作记录,教师巡回指导。

“为了同时从同一高度落下,也可以仔细观察落下时有什么不同,并记录所看到的结果。教案来.自:屈,老师教.方案网,请试着寻找孩子接触不到的地方。”

5展示记录片,学习多种记录方式。

1老师提问不明白的事情,对不起:xx,这是什么意思

2询问幼儿之间不知道谁的记录时,可以像刚才那样向老师提问。

3小结幼儿的记录方法。

6奖励两个智慧苹果,以表彰那些遵守奖励规则回到原地的好习惯。

三挑战游戏二----探索同一张纸的不同落下方式。

一位教师表示一张纸飘落下来,提出问题。

谁能和我在同一张纸上比赛,让你的下落变得和我不一样。

2幼儿逐一进行实验,教师及时发现有创意的孩子和她的比赛,鼓励其他孩子创造不同的方法。我只和第一个想出不同方法的孩子比赛。

3幼儿回到座位上,让几个幼儿说出自己的方法。

4智慧苹果3个奖励

5奖励三个智慧苹果来表彰你们积极开动脑筋,想出不同于其他人的方法进行实验。

4从智慧苹果中引出牛顿的故事。

鼓励幼儿在生活中随时观察物落现象。

主动反省:

在活动中的第一次尝试,探索发现物体自由下落的现象,在这个环节老师并没有给幼儿太多的要求,只是给幼儿提供了一个比较自由和宽松的探索氛围,这样可以方便幼儿自由的尝试,在简单的尝试之后孩子们发现物体抛到空中落下,而且有的快有的慢。关于孩子们的发现,我很快就向孩子提问:到底什么东西掉得快什么东西掉得慢幼儿进行了第二次尝试,根据物体的下落速度进行分类,与幼儿进行集体验证后,根据幼儿掌握的情况老师提出了“除了老师给我准备的东西,生活中有些东西掉得很慢,有些东西掉得很快”的发散性想法的问题。孩子们的回答很丰富“树叶落得慢,石头落得快……。在这一环节中,幼儿通过分类活动,对落得慢的物体有了新的认识:重的物体落得快,轻的物体落得慢。老师的发散思维问题,不仅是发挥幼儿的想象力,也是幼儿的感性经验。”更加丰富了。但这里有一个知识难点,幼儿认为物重决定其下落速度,这是幼儿探索的结果。这也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答没有得出结论,而是给幼儿提出了新的问题,为幼儿提供了第三次尝试的机会。在这个拐角处,幼儿了解到物体的下落速度除了与自身重量有关外,还与形状大小有关。本次探索是本活动中最精彩的探索,我用启发式话语解像为幼儿提供了方向,幼儿已有的知识经验转移,我对幼儿进行了肯定和鼓励。每个幼儿都获得了成功感,把幼儿的探索活动推进到了**。

在整个活动中,我把发展幼儿探索精神、创造思维放在第一位。充分体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。活动的延长刺激了幼儿的求知欲,为幼儿提供了继续探索的方向。

活动名称:左手抵右手

活动目标:

1正确区分左手右手,尝试在游戏中提高幼儿的细致观察和识别能力。

2体验和同伴一起玩的乐趣。

活动准备:教学手势图片纸箱1张小花若干

活动进程

说左右的话

一个有分为左和右的地方吗。谁能把完整的话传给老师。

2让幼儿认识到男人:左右。

3游戏1:“你说要做”。

规则:我说什么,你做什么,要听清楚命令,做正确的动作。

4教师观察每个幼儿的游戏情况。

2看图左右手的游戏2:左右手。

1规则:

当我点手上的照片时,请仔细看我用左手或右手做的手势。如果你觉得动作是用左手完成的,请站在红色“左”字的方向。如果觉得是用右手做的,请站在蓝色的“右边”。

只有老师说开始,你才能开始选择。从后面数5次,到了1,就要站好,走在中间的孩子可以输。

PPT第4张:左手,手掌朝上,PPT第5张:右手,手掌朝下。

2小结:游戏要仔细看画是手掌还是手背,而且要和它一模一样。

3教师逐个出示PPT:

问:你从哪里知道你是手掌背的。

小结:不仅要看拇指和小指的位置,还要看清楚拇指的方向。

隔3箱左右手猜游戏3:隔箱左右手猜游戏方式:一个幼儿躲在箱子后面,不让其他幼儿看。隐藏的幼儿首先从箱子上的篮子里取出卡片,卡片上写着“左”的情况下,伸出左手做手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜中了,猜中的幼儿请继续玩游戏。

主动反省:

在这节课上,我会利用夹图文的形式,引起幼儿的兴趣,过程中不是强调孩子认识这些字,而是通过“拿”字双手合十拿东西的解释,培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿做笔画,就是把幼儿要表达的语言转换成符号,然后再转换成语言,这对孩子思维的发展非常有好处。正如一位名人所说,孩子的成长依赖于100种语言。语言教学改革发生了很大的变化,特别是以前的语言只要求单纯的书面语,但到目前为止,强调和重视孩子听能力的培养,重视孩子一天活动语言的应用,一直把阅读教学作为幼儿语言培养的重要方面。

设计意图:

在日常生活中,孩子们对身边的东西非常感兴趣,经常问“为什么”。有一次孩子在擦手,有个孩子问我:“朱老师,我手上本来就有水,为什么我用毛巾擦了,水就没了 ”。争执针对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住幼儿的这一兴趣点,通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,从而培养幼儿对科学活动的兴趣并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标:

1幼儿有主动探究的意愿,体验成功的喜悦。

2通过游戏活动,让幼儿直观地感知自然界中的吸水现象。

3培养幼儿的观察力和动手能力,在实验中能积极与人配合。

准备活动:

游戏《帮忙搬家》

红绿塑料盆1个5个

两个游戏《纸树吸水》

塑料小盆1个4个

2皱纹纸餐巾生宣纸水粉纸等

三游戏《蔬菜细线吸水》

1个塑料篮子5个,每个篮子里都有蔬菜

2红色墨水

活动过程:

一个幼儿入场。

老师:孩子们,今天去游戏厅玩。你玩得开心吗。那么,大家跟我来!我们坐火车出发!

二游戏《帮助婴儿搬家》

1介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家到游戏厅了,我们的孩子们下车一起去游戏厅里面看看吧,哇!游戏城有这么多好玩的游戏。我们现在来看看这里的游戏吧!孩子在看桌子上有什么。

那么,今天我们来玩帮助水宝宝搬家的游戏吧。用篮子里的材料把小盆里的水搬到大盆里,搬的时候把袖子卷得高一点,注意不要弄湿袖子,搬水的时候注意不要把水沾到地上,这样容易摔倒哦,好了,现在卷起袖子行动吧。

2幼儿选材帮忙搬家,教师观察指导,提醒幼儿不要弄湿袖子。

老师:孩子们,玩得开心吗。你帮宝宝搬家了吗。

已经搬家了师:搬家后请到老师那里来。我想让孩子们说说刚才用什么材料帮宝宝搬家的。

刚才我们的孩子们用的是不同的材料,为什嚒我们能帮宝宝搬家。

因为可以吸水。

如果回答不上来,老师会把海绵放进水里拿出来,让孩子谈谈海绵的变化吗 打结:把海绵毛巾棉等放进水里,就可以把水吸上来。他们中有一个小缝隙,所以这个婴儿沿着棉花中的一个小缝隙爬到棉花上,然后我们把这些工具移到另一个盆里扭动,帮助婴儿搬家。

3师:我们的孩子真聪明。刚才我们用这些工具帮宝宝搬家,所以我们现在除了我们玩过的这些工具,还知道哪些东西可以抽水。

纸和木粉笔也……

3游戏《纸树吸水》

老师:孩子太棒了!刚才你说有很多东西可以吸水,现在就用纸做个小实验,看看纸到底能不能吸水。你在做实验的时候看看纸张的变化嘛。

幼儿操作实验师:孩子们的实验做好了吗。

完成后请来老师那里。

刚才我们的孩子们用各种纸做实验,你在做实验的时候发现了什么。

结:我们把纸巾放进水里,发现水顺着纸巾慢慢往上爬。这表明这些纸中也有小间隙,这些水是沿着其中的小间隙往上爬的,这种现象被称为“毛细管现象”。水沿着纸中的小缝隙慢慢爬上来的现象叫什么。有的东西里面有小细目,小细管很细,有些东西是我们老师看不见的。正因为有了这些细管,才会发生“毛细管现象”。

三游戏《蔬菜吸水》

老师:刚才来蓝猫游戏城之前,蔬菜宝宝们在跟我窃窃私语,你想知道他们在说什么吗。他们说还可以吸水,孩子们认为蔬菜宝宝们可以吸水吗。看看蔬菜宝宝们到底有没有这个能力。为了让孩子们看得清楚,现在不用刚才的自来水,现在用红墨水做实验。我想让孩子和老师一起用不同的蔬菜做实验,看看他们说的是不是真的。那我们用白菜做实验吧。

老师:现在我们来看看白菜的变化吧。

下变成了红色。

白菜为什么变成红色了。

幼:白菜里面有细管,红墨水顺着细管慢慢爬到白菜上,白菜就会变成红色。

老师:我们的孩子说他们很棒。蔬菜里面也有小细管,说明蔬菜也会怎么样。

幼:吸水师也可以:那蔬菜吸水也是什么现象

幼:毛细想象小结:原本蔬菜中也有小细管,可以吸收水分和营养供自己生长。这些小细管蔬菜也出现了毛细现象。

老师:孩子们看,蓝猫游戏城还有很多材料。你要不要去玩会不会抽水。

老师:我们的孩子们看你玩了什么材料,他们会吸水吗。

幼儿回答师:我们周围有很多有毛细现象的东西。回家再找找看,有些东西也有毛细现象,好吗。

四教师汇总,幼儿走出活动室

1师:那么,今天在游戏厅玩得开心吗。今天啊!我们学到了很多科学知识,知道了小细管可以吸水,小细管在生活中起着很大的作用!

二师带着幼儿走出活动室。

已经很晚了,我们该回去了。你下次要不要来游戏厅玩。火车又要出发回去了,你能坐下吗。出发了。

主动反省:

在幼儿科学活动中,我们要加强幼儿思维能力的培养,增强他们独立性的探索性,让幼儿在完整的环节中完成学习任务,真正掌握科学知识,进入科学,科学之光,也能照亮孩子成长的道路。

活动目标

1用吹泡泡游戏引导幼儿快乐心情。

2鼓励幼儿想出更多的吹泡泡的方法。

3知道泡沫来到高处,表面水分蒸发,泡沫破裂。

准备活动

1溶解有洗漱的水

2透明塑料杯,塑料吸管。

活动进程

导入

1饮食清洗和水的提示

孩子要好好看看啊。看看老师会做什么。

现场配有吹泡泡的泡泡水,引起了幼儿的好奇心。

2教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。

吹泡泡真好玩。你想玩吗。

二次展开

1教师吹泡泡,让孩子抓泡泡。

2抓住泡沫了吗 你看到的泡沫是什么颜色的。

小结:泡沫本身没有颜色,在阳光照射下会变得五颜六色。

3为您解说吹泡泡的方法,请幼儿尝试一下。

孩子们知道泡沫是怎么吹出来的吗。

你给几个孩子试试。

4老师示范:吹泡泡

慢慢吹,不要用力过大。

5幼儿试着吹泡泡,教师指导。

给孩子吹泡泡的时候要注意不要把水吸到嘴里,不吹的时候要把吸管插在小瓶里,不要含在嘴里。

你是怎么吹泡泡的。

你可以用什么方法把泡沫调高。

泡沫飞到高处会怎么样

谁知道为什么泡沫破了。"

小结:泡沫来到高处,表面水分蒸发破了泡沫。

3结束

欣赏童谣《吹泡泡》

孩子们现在休息一会儿。泡泡不仅有趣,他还有一首好听的童谣,让我们一起欣赏吹泡泡的童谣吧。

教育反思:

活动目标:

1大胆讲述自己所知道的“动物之最”,可以增加经验。

2想参加猜谜,体验那个乐趣。

3培养保护动物的意识。

准备活动:

1“动物最”图片几个

2教材

活动过程:

导入谜题

1谜语:今天老师给孩子们猜了一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高翻墙,穿着花皮袄,无声无息。孩子们猜到了吗。

2问题:孩子们真聪明。答案是长颈鹿。你知道长颈鹿为什么这么高吗。这么高有什么好处吗。

3小结:长颈鹿是动物王国中个子最高的小动物,它的长脖子能让他看得更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快逃跑,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子!

二理解“动物的最”

1问:你知道最重的动物是哪一种吗蓝鲸是世界上最大的最重动物,平均26米,平均体重150吨。

2讨论:你知道跑得最快的动物是什么吗。我们一起看看吧。猎豹是世界上跑得最快的动物,最高时速可达110公里,相当于高速行驶的轿车的速度。他真的受不了。

3问题:这是什么动物 最大的鸟,体高2.75米,体重100公斤以上。

4推测:有活了152年的动物,根据科学家的研究,有能活到200代的东西!你知道他是谁吗。看看动物中的长寿者

5飞的最快昆虫,最小的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙简单介绍澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,旗鱼,按顺序呈现霸王龙的画像

6小结:今天我们看到很多动物中最重的蓝鲸,跑得最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,游得最快的鱼旗鱼,最大的恐龙霸王龙。

三重猜谜

1游戏规则:将幼儿分为两组,举手回答哪个动物最多,哪个组回答正确次数最多者获胜。

2老师总结了讲评。

保护动物今天我们看到了很多动物中最多的动物,但是很多动物都快灭绝了,以后就看不见了,所以孩子们要珍惜这些动物,周围的小动物也要珍惜,我们一起行动,好吗。

主动反省:

幼儿有一定的基础,但认知不全,需要进一步培养自己记录认知的能力。我对如何用简单的笔画记录教师现场很感兴趣。总体而言,教育内容对幼儿很有吸引力,但幼儿交流共享的习惯和方法有待培养。

活动目标:

计算1.10以内的加减式。

2.用清晰的语言表达绘画内容,体验数学游戏的乐趣。

准备活动:

1.课程片段《四季的谜题》。

2.正面背面印刷《拼接2》,拼接板事先分割,在幼儿手中放置拼接材料。

[财经消息]

3.着色材料。

活动过程:

说一通

1.教师播报课程,幼儿讲述摄影季节,这个季节怎么样。

2.教师:仍有一些图片散失。我们不知道是哪个季节。如果你有什嚒办法,你可以把它们重新组合起来。

用拼图制作公式

1.教师介绍拼图的方法:计算出被切割的拼图背面的公式,根据计算出的结果在拼图的底盘上找到相同的数字对应,寻找放置位置,将公式的面朝下放置或贴在底盘上。将所有断开的瓷砖放入机箱后,将显示季节图。

2.教师播放课堂“春”、“夏”、“秋”、“冬”,与幼儿一起制作公式,用鼠标将对应的答案拖到公式中,正确的时候会出现一张图片,全部完成后就会出现完整的拼图。这是什么季节。发生了什么事。让幼儿大胆表现,播放《图片故事》,看看他们在课堂上是怎么说的。

3.教师点击打印拼盘,幼儿手上一张拼盘,制作公式拼图,并将拼图的公式面根据结果一一对应粘贴到底盘上。

4.做了拼图后,看看画,说说自己拼图的季节,说说自己判断的理由,和幼儿一起编辑四季小故事。

请根据幼儿的喜好在拼图上涂上颜色。

要延长活动:

拼图拼图比赛:混合两块瓷砖,一起拼图比赛,看谁先拼图。

活动目标:

1初步认识到磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁可以吸铁的东西。

2学习按照一定的标准进行分类。

3激发幼儿对主动探索的兴趣,培养解决问题的能力。

4请与同伴合作享受游戏,体验游戏的乐趣。

5积极参与实验探索。

准备活动:

1幼儿每人一盘操作材料:内有磁针图形针螺丝帽钥匙硬币木片布条纸条玻璃球塑料玩具竹筒等。

两个纸杯每人一个,夹子两个。

3画有磁铁的一幅画。

活动过程:

1提示操作材料,让幼儿发现磁石,激发幼儿探索兴趣。

老师:孩子,请看。你面前的盘子里有什么。你玩盘子里的东西,说你发现了什么。

2引导幼儿探索磁铁的特性。

粘在其他东西上的东西是哪个。找到那个。吸入其他东西的铁块被称为磁铁。

让幼儿操作盘内材料,探索哪些是磁石好友,幼儿试着把磁石好友归类到桌上的大盘中,教师个别指导。

3小结磁铁有什么好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁好朋友是铁做的,磁铁可以吸进铁做的东西。

4讲故事《小磁石踏上旅程》,初步了解磁石对人们生活的帮助。

5游戏:从纸杯上取下夹子。引导幼儿使用磁铁解决问题。规则:不能从杯口放入磁铁,也不能用手拿。

主动反省:

兴趣和情感是思维的最大驱动力。在活动中我抓住了幼儿的兴趣点——探索和交流了这嚒小的刷子是干什嚒用的…等有趣的问题,从而使幼儿能够积极地围绕“刷子”这个话题进行尝试和探索,很好地贯彻了新的“纲要”指导思想。活动充分体现了幼儿科学活动应从身边做起的选材原则。生活中各种各样的刷子,引起了孩子们的兴趣。教师乘势引导幼儿去发现,帮助他们真正理解热爱科学,“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流中积极建构新的知识经验。

活动设计意图:

小建筑师活动是一个大班课题研究项目,幼儿特别喜欢戴着头盔在“工地”进行建筑活动。本次活动就是结合幼儿的学习兴趣,探索和解决幼儿在学会做单墙的基础上做墙角的问题。为了培养幼儿的观察力和解决问题的能力等,我设计了这项科技活动。

活动目标:

1.加强在情境游戏中构筑单一壁垒的技能。

2.小组合作探究课堂导读等方法,试图探索制作墙角的正确方法。

3.学习观察比较,体验合作筑墙的乐趣。

准备活动:

1.幼儿分为三组,每组房屋模型上有几块砖。

2.大灰狼小猪手偶各一个。

3.设置在墙角的授课和平狼出现时的音乐。

活动过程:

引入故事,引出第一个操作:加强筑墙练习。

出示1.3个房子的模型。老师:你听过三只小猪盖房子的故事吗。现在三只小猪变聪明了,在小溪边建了一个结实的砖房,三只小猪高兴地一起唱歌跳舞。这时,第三只最聪明的小猪说。“但我还是有点不安,我们如何让我们的房子更安全呐 ”

2.教师用小猪的口吻说。“对了,上次造房子的时候还有很多砖头,我们在家门口再造一堵墙看看,你们能做到嘛 ”

3.加强幼儿分组砌墙、单砌墙的技能。

评价:引入故事,激发幼儿参与活动的兴趣。在幼儿参与单墙砌筑操作中,要求墙体笔直平整。老师:比较一下这三堵墙,你觉得哪堵墙最好。为什么

教师总结说:“砌墙时要把砖块叠起来整齐,墙壁要平整、笔直。”。

4.教师展示了狼的玩偶,用狼一样的语气说。“哈哈!这堵墙挡不住我。我可以从边上进去。咦 猪不在家。今晚还会再来的。”观察第二次思考,引出第二次操作:自主探索筑起墙角的方法。

1.提出问题,引导幼儿思考。

老师:“啊!做墙壁也没用啊!怎么办 ”

老师:“围墙是怎么做的 ”老师:“墙壁和墙壁连在一起形成了墙角。那个墙角应该怎么做呢 现在马上试试,为猪家做一堵墙吧!”

2.探索幼儿群体合作砌墙、自主砌墙的方法。

老师:这么快就为猪家修一堵墙,看看谁家的墙最牢

3.引导幼儿进行观察比较,检查围墙质量。

评价:幼儿通过自己的观察比较,从中发现墙角问题,诱发幼儿积极探索墙角制作的正确方法。

3观察讨论,引出第三次操作:验证砌墙的正确方法。

1.教师:“我们通过观察比较发现了这么多问题,而且我们最重要的部位是做墙角,那么到底怎样做墙角最牢固呢 大家来看看设计图吧!”

2.观摩课堂,观察研究了墙角制作的正确方法。

3.幼儿体验操作。

老师:“明白了吗 请给两个孩子看。”

4.教师引导评价:从墙角开始堆砌,注意砖砌法。

5.验证幼儿群体合作砌墙、砌墙的正确方法。

评价:幼儿仔细听课,并进行体验操作,探索了筑起墙角的正确方法。这个过程突出了幼儿学习的自主性,是幼儿自己学会的,而不是教会。

四活动结束,从孩子的问题中引出新的操作要点。

1.教师展示狼的手偶,用狼一样的语气说。“哎呀,这些围墙真牢靠,这样抓不到小猪。”。

2.老师:围墙挡住了狼,你发现什么问题了吗。

3.幼儿讨论回答。

4.教师结:下次再试一次如何在墙上为猪预留一扇门。首先一起讨论施工设计图之后再进行吧!

评价:问题解决后设置了新的顾虑,激发了幼儿的不断探索,着眼于幼儿的长期发展。活动延伸:

在科学区,他继续进行砌墙活动,想在墙上预留一扇门。

教育反思:

“求真善三角洲”科学课堂--对“筑墙”教学活动感兴趣的本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣,探索和解决幼儿在学会筑墙的基础上筑墙的角落问题。培养幼儿观察力解决问题的能力等,为了体现本园科技教育“求真-扬善-达美”的基本理念,在活动第二研时,教师设置了“小猪建房”的意境,并通过形象家园模型激发幼儿操作兴趣,以积极情感投入探索活动幼儿乐学思维出现优秀品质,主动探索的意愿也很强烈。但通过探讨,“猪妈妈检验围墙质量”这一环节正是抑制幼儿主动探索,从而发现问题并解决问题的机会,完全由教师占据主导地位,取代了幼儿自主思考的过程。所以在第三次活动时,要及时进行教学过程的调整,以孩子为中心,给幼儿足够的观察时间思考空间,再通过反复比较讨论等形式,帮助幼儿完成解决问题的困难,“求真——扬善——达美”的基本理念在这里体现得淋漓尽致。

活动目标:

1幼儿教育学会如何防范雷电。

2锻炼幼儿对事物的判断能力和想象力,提高幼儿的安全意识。

3通过演出游戏形式,让幼儿在中学玩耍,在学校感受到活动的乐趣,更快更好地掌握所学的安全知识。

4你可以用清晰的语言说出自己的观察和发现。

5激发幼儿享受科学实验的乐趣。

二活动准备:

1材料准备:

1录音机。

2模拟一棵大树。

3一根模拟电线杆一根电线。

4一套模拟房子。

5用银色包装纸剪成细长的胶带。

6兔子头饰。

7一个篮子。

8音乐《下了鱼》。

9自制童谣《安全避雷电》。

2知识经验准备:

了解情景表演中的童星。

三活动过程:

1引进,今天***邀请我们去他家,现在出发吧。

2躲避雷雨和闪电的情景。

1一路上,突然传来雷雨闪电声“”孩子们,下雨了,打雷了,快躲起来“,仔细观察孩子们躲在哪里。

2雨停了,继续走,坐在***家里,他妈妈热情地招待了我们。

3关于避开雷雨和闪电的情况提问:

刚才途中发生了什么事

2今天可爱的孩子也遇到了我们这样的事情。现在你看看他是怎么做的。可以吗

4看教材《防雷用电方法》

5围绕教学内容与幼儿进行讨论。

1故事中可爱的她躲在某处躲避雷雨和闪电

2哥哥又躲在什么地方躲避雷雨和闪电

3可爱的哥哥,谁是对的

4教师小结。

A不要跑到大树下躲避雷雨和闪电。

B不要躲在高危场所。

C不要躲在电线杆下面。

D不要躲在潮湿的地方。

6教念童谣《安全避雷电》

7表演游戏《下雨了》

情景设计:播放音乐《下雨了》,兔子妈妈和兔子们跟着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨,打雷,兔子妈妈和兔子们赶紧躲雨。雨停了,兔子妈妈表扬了藏得很好的兔子。

8结束。

兔子们再次和兔子妈妈一起出去采蘑菇。

童谣:

跟着安全避雷电大人去郊游,愉快地野餐,突然又是闪电又是雷声,这时该怎么办

千万不要慌着跑!

安全避雷有妙计:

你不要躲在大树下。你不要躲在电线杆下面。你不要被湿气遮住啦。你不要躲在高风险里。不慌不忙地四处张望,找到低处蹲下,雷已经不动了,可以安全回家了。

主动反省:

随着自然环境的污染,自然灾害也在增加。其中还发生了雷电安全事故现象。也发生了家庭危险用电事故,幼儿事故很多。让幼儿从小就认识到防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作。

因此,今天下午举行了“危险雷”活动。考虑到安全知识、理性的东西很强,我想了想它之后,于是,在活动的前端,设计了避免雷雨闪电的情景,让幼儿自由发挥,老师在一旁仔细观察导游,让幼儿体验之后,让他们掌握正确的方法从而更容易接受和掌握,而且,通过表演游戏的形式,让幼儿在中学玩耍,更快更好地掌握住所学的安全知识这门课,幼儿很好地掌握了安全用电的知识,几乎所有的幼儿都有这方面的经验这表明家长们在家庭教育幼儿如何安全使用电。幼儿对参加表演性游戏非常感兴趣,幼儿玩得更快。

这个活动应该这样吸引幼儿,让幼儿多次玩游戏,在今后的户外活动中,应该安排插入这个游戏让孩子们玩。幼儿想象力比以往有了进步,对事物的判断力也有了相当的提高,这是值得高兴的,我注意到孩子们在玩耍中动态中更有积极性,发挥了自己的潜能,思维活跃而富有前进性。

活动背景:早活动时,宇航员带来了吹泡泡玩具。于是我们开始玩吹泡泡游戏。看到孩子们兴奋地尖叫着跑,追逐着五颜六色的泡泡,我的心情也跳了起来。因此,关于泡沫的活动方案被秘密地推敲出来了。

活动目标:

1了解泡沫的特性,学习制作泡沫水,知道任何形式的管吹出的泡沫都是圆泡沫,感知空气与泡沫形成的关系。

2培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流合作的乐趣和创造的乐趣。

3通过观察交流和讨论等活动,感知周围的变化,知道一切都在变化。

4培养幼儿动手能力,在活动中大胆创造和分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:用糖盐洗涤剂皂洗液一次性杯子粗中细3种型号吸管球纸制作的三角形管道正方形管道梯形管道水等人手1份,若干笔纸。

活动过程:引入游戏《抓泡泡》,了解泡泡的特性

1教师展示玩气球的玩具,带着幼儿玩气球。

两局结束后,和年幼的老师说话。

刚才抓泡泡的时候你们的心情怎么样。你有什么感觉。你们看到的泡泡是什么样子的。抓泡泡的时候发现泡泡有什么变化

二次放水

1问题:用什么材料可以做泡水。

幼:洗涤精糖盐皂洗涤剂。

这些材料是不是都可以做泡水。我们现在就开始试试吧。

2幼儿进行实验,制作记录,教师观察引导。

洗涤剂

洗涤剂

3请幼儿谈谈实验中的发现

⑴洗涤剂肥皂洗涤剂这些洗涤用品可以泡水

②洗涤剂等即使稀释也不会起泡。

⑶泡水时要充分,不要吹得太大,不要吹得太快,否则吹不出来。

3用不同形状的管吹泡泡

1请给我看各种形状的管子,告诉幼儿各自是什么形状的。

2教师抛出问题:圆管会吹出圆泡,那个三角形管会不会

三角形的泡沫出来了吗 正方形的管子能吹出正方形的泡沫吗

梯形管道能吹出梯形泡沫吗

3幼儿做实验。

请给四个队的代表说一下实验结果。

5老师:不管是什么形状的管子,泡沫都是圆形的泡沫。

四个奇特的泡沫

1刚才大家吹的泡泡是一个一个的,现在让孩子动一下小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡。

2探索幼儿吹神奇泡泡

将两根吸管切成两半,形成一个泡沫。

四根吸管合在一起吹葡萄房的泡沫。

1用细吸管外套的粗吸管吹泡泡。

9335在桌子上吹半球泡。

5名幼儿在桌子上闭着泡泡花吹。

5泡沫--不用嘴吹的泡沫

老师:刚才是用嘴吹泡泡,你在生活中见过什么泡泡。六活动延长:画泡泡

主动反省:

活动领域:科学语言活动目标:1.认识大树的不同部位;2.了解四季树木的变化。3.学习以语言符号等多种形式记录自己的发现。4.与同伴合作玩游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:1.叶枝枝树皮树根及不透明袋1个。

2.音频材料散布《文落叶》

活动过程:1.问候引出课题,2.让孩子看神秘的笔袋,先让孩子猜笔袋里装的是什么,然后叫几个孩子上台展示袋里的东西,3.教师指导幼儿思考我们身体的各个部位相当于大树的哪个部位,4.幼儿表演大树5.融入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》。6.教师指导幼儿讨论四季树叶有哪些变化,7.幼儿秀。

活动延伸:1.幼儿画自己心中的大树,2.家长可以带幼儿到户外观察大树。

教育反思:

在这个主题活动中,让幼儿认识到各种各样的树,让孩子们看到各种各样的叶子,可以粗略地分辨叶子的名字,叶子四季的变化,道路上的树和公园内的不同,知道这些行道树的功能,还有各种各样的树的样子,以及他们不同的造型我知道衣架晒衣服时的不适,保护树木。

教育目标:

1通过局部特征推断动物的作用,进一步加深对各种动物特征的认识。

2在智力游戏中,提高观察力和分析力。

3积极与同伴交流自己的发现,能够激发出进一步探索事物变化的愿望。

4培养幼儿动手能力,在活动中大胆创造和分享与同伴合作成功的体验。

教育准备:

1孔雀长颈鹿的课。

2有几种不同动物的照片邀请函

教育过程:

在故事的情景中被引入,会引起幼儿的兴趣。

老师:现在老师正在放音乐,什么时候会用这样的音乐呢。婚礼 马奇

老师:谁要结婚。哦,原来是小猪和小猪。结婚是一件快乐的事,但是小猪和小猪想给小动物分享快乐。你觉得小猪和小猪会邀请什么小动物。播放二PPT,猜猜谁来了。

那么,猪先生和猪先生到底邀请了怎样的小动物呢。我们一起看看吧。咦,这是谁。为什么

2图2到底是谁,接着往下看吧!你觉得现在你们是谁。你觉得从哪里开始是孔雀。尾羽有多个紫黄青绿颜色组成的眼斑3图3是谁。4显示孔雀的完整图,恭喜您正确答案。

5小结:孔雀头小,头顶有羽冠,羽毛有多种颜色的眼状斑纹,孔雀开屏时很好看,走路姿势和鸡一样,边走边点头。

除了孔雀,还有谁会参加小猪和小猪的婚礼呢。我们一起看看吧。咦,这是谁的尾巴。为什么

2图2到底是谁。我们接着往下看,孩子们,现在你们认为你们是谁 为什么

3图三四图恭喜孩子们,你们又答对了!

5小结:长颈鹿头上有一对角,皮肤上有花斑图案。脖子长。

猜猜大象1除了孔雀长颈鹿还有谁。我们一起看看吧。哪个小动物的皮肤是这样的。

2到底是谁,我们继续往下看。现在,你觉得你们是谁。为什么

答案:2。

真是大象啊。你们太棒了。

5小结:大象腿粗,耳朵大,鼻子长。

3邀请函1师:婚礼上还有很多小动物来。小猪和小猪想把邀请函寄给动物们。邀请函中会贴上动物的照片,但粗心大意的小猪和小猪撕破了照片,把这些照片混在一起了,所以他们想让一年级的孩子们帮他们找这些小动物的照片,再做一次,然后粘在邀请函上寄给小动物。你能帮我吗。

2师述规则:

①各组藏有9种小动物。请孩子分别找到一种小动物,先在桌子上拼好,拼好后贴在请帖上。在寻找的过程中,孩子们要学会合作,学会谦让,如果一个孩子找到了鸭头,另一个孩子找到了脚,这时就需要一个孩子让给你的伴侣。

③贴好了。回到位置,你是怎么拼的,给哪个小动物发的邀请函。

四反馈1请告诉幼儿。你和你最好的朋友在打什么小动物。你是怎么拼的

2给动物发请帖,然后回教室。

孩子们,拼成的小椅子搬到上面来了。我们一起看看吧。小猪和小猪给什么小动物发请帖。XX,你说你经常给谁送结。

感谢孩子们,帮助了小猪和小猪。小猪还想请孩子们帮忙。为他们的婚礼助兴。我们玩游戏让小猪和小猪客人们热闹一下啊。嗯,这个游戏的名字叫枪。

教育反思:

活动目标

1让幼儿学会感知物体在水中的沉浮,用简单的图标表示物体的沉浮。

2探索调节物体上浮的方法。

3培养幼儿创造性思维,发展幼儿探索求知精神。

4请与同伴合作享受游戏,体验游戏的乐趣。

5合作开发用符号记录实验结果的能力。

活动每组准备一个盘子,里面装着木头玻璃球石泡板钥匙枣葡萄硬币叶等物体。

两组各放一只水的大盆。

3每组每张记录单上有一支记录笔。

4大记录表1张,大玻璃缸1张。

活动过程一开始部分提示材料,激发幼儿的操作热情。

二基本部分初步感知,认识沉浮一师示范,介绍了沉浮二小结:树叶浮出水面,我们把这种现象一个一个,钥匙沉入水底,我们把这种现象称为一个一个沉落。

幼儿在水中感知物体沉浮的现象探究。

1认识各种实验。

2师生合作示范玻璃球沉降实验,示范记录。

3实验要求:4名幼儿友好协商,1人猜测,1人尝试,1人记录,1人观察。把重的和浮着的东西分类,手动的时候要卷起袖子,用小毛巾擦干净,以免弄湿袖子或洒出水。

4幼儿小组操作。

师团巡视指导幼儿实验。

5交流实验结果得出结论。

6小结。

师:操作中,发现玻璃珠钥匙沉入水底。这种现象被称为“沉”,木泡板空饮料瓶盖上的树叶浮在水面上被称为“浮”。

幼儿尝试改变水中物体的沉浮状态。

1沉浮的东西的方法a师:孩子们,现在我们的瓶宝浮在水面上,它想去看水底,帮助瓶宝宝,想想沉浮的方法,好吗。

幼儿试一试。如果幼儿突然想不出办法,可以给幼儿一两分钟的时间进行讨论,但如果孩子不想办法就可以引导。c师:孩子们,同一个瓶子的小宝宝,不放水的时候浮在水面上,装满水的话,就会沉到水里。为什么呢。

D老师总结:不放水的时候,瓶子里的小宝宝很轻,浮在上面,一装满水,瓶子里的小宝宝就沉下去了。

2沉没的东西怎么浮起来a师:孩子们,我们刚刚让瓶子到水底去旅行了。那真是太好玩了。但是另一个东西宝宝也需要你们的帮助。看,橡皮泥宝宝想浮在水面上玩,帮帮他吧!

幼儿试一试。如果幼儿突然想不出办法,可以给幼儿一两分钟的时间进行讨论,但如果孩子不想办法就可以引导。现在橡皮泥宝宝可以和树叶宝宝一起玩了,他很开心。但是他有一些问题想问孩子们。“我的体重没有改变,当我变成球状的时候,我正在往下沉,当我变成船的形状时,我会上浮,为什么。

结束部分1教师提出了试题:沉入我们的生产生活,漂浮有哪些应用

幼儿尝试回答:救生圈的应用在淘米烹饪时的应用及在轮船潜艇上的应用等。

2教师总结:

浮沉现象与人们的生产生活密不可分,广泛应用于工农业国防等领域,可以为人类做很多事情。

活动延伸:在日常生活中观察,哪些物体是利用浮沉原理制作的。

教育的反省

1.用幼儿手操作,大胆尝试,观察物体沉浮现象。

2.在活动中提供合适的材料让幼儿得到任何人,满足了中级班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手前碰触刺激了孩子的求知欲,提高了活动的目的性。

4.实验结果的评价对幼儿给予了充分的肯定。

5.这门课的不足是扩展扩展扩展时准备不足,孩子无法回答利用水的神奇力量做了什嚒。

6.今后也要多探究,引导孩子及时为将来的教育活动打下基础。

活动目标

1.识别各种箱子,了解箱子的用途。

2.根据盒子的共同特点进行分类,提高配合力。

3.提高环保意识,可利用废弃物进行游戏活动。

4.活动让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿操作能力,在活动中大胆创造和分享与同伴合作成功的体验。

二活动准备1.物质准备:收集各类箱子。

2.经验准备:幼儿有初步分类能力。

3活动过程中一些教师出示了各种各样的盒子,激发了幼儿的兴趣。

老师:孩子们,这里是什么。这些箱子叫什么名字。是什么形状。

基本部分1.引导幼儿自由操作说话,教师巡回指导。

2.教师小结:大家说的很好!箱子和箱子相比各不相同。有大的也有小的。有正方体也有长方体,种类真多。盒盖也种类繁多,有抽屉式的,有全翻式的,也有半翻式的。这么多箱子堆放在一起,乱七八糟的。其次,你可以让孩子们让营业员阿姨把各种各样的箱子分类吗。按共同特征分类,要求看哪一组孩子想的方法多。

3.幼儿群体分类。

4.问题:你们的小组是按什么划分的。你又能怎么分呢。

结束部分1.师:箱子是我们的好朋友,我们到处用箱子。但是,箱子里有用完后扔掉的东西,很遗憾。好好想想怎嚒好好利用做宝贝。

2.幼儿大胆想象大胆说话。3.玩搬箱子的游戏。双脚夹住箱子向前跳跃,要求用双手同时搬运箱子。

四延伸活动在美工区利用盒子制作装饰品。

主动反省:

本次活动幼儿感兴趣,参与积极性高,而且对各种箱子有很多认识,知道箱子有不同的材料,有不同的设计,不同的打开方式,很多幼儿可以根据箱子的不同特点对箱子进行分类个别幼儿分类识别不太好,在今后的生活和学习中需要练习很多物品的分类。

活动目标:

知道牡丹花的形状特征和它是我国特有的花。

■感受牡丹花的美丽,激发喜欢和珍惜牡丹花的感情。

发展观察比较能力和语言表达能力。

4.与同伴合作玩游戏,体验游戏的乐趣。

5通过观察交流和讨论等活动,感知周围的变化,知道一切都在变化。

活动过程:诱发人们观察牡丹花的兴趣。

这是什么花。什么样子。

仔细看,牡丹茶的颜色和形状的味道怎么样。你见过其他颜色或形状的牡丹花吗。你在哪里见过牡丹花。你喜欢那个吗。为什么

■知道牡丹花的作用。

牡丹花这嚒美,有什嚒用。

3.我知道牡丹花是我国特有的花。

牡丹花几月份开 。

2牡丹花是在哪里生产的。其他国家有牡丹花吗。不,它是我国特有的花,是花王,也是我国的国花

牡丹花是富贵吉祥的象征,是送给朋友和外国朋友的珍贵礼物

牡丹花如此珍贵,我们该如何珍惜它们 。

教育反思:

这门课基本完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生对图案设计的过程和方法有了比较直观的了解,学生学到了图案设计的相关知识。并指出,课堂上注意到学生创作不够大胆,可以及时示范,取得一定效果,作业效果较好。

不足之处:由于时间的关系,教师对图案创作方法的描述还有些粗疏,学生没有深入学习,解决办法是让学生对有花卉图案的生活用品进行分组分析讨论,当时学生怕画不完就去掉了这一环节,教学方法还不够灵活多样师生互动不够。

总的来说,我对学生的学习效果还是比较满意的,今后我会更加研究,更加踏实地备课,努力把课做得更好,让学生受益。

一设计意图:

开展拼图活动,可以充分发挥幼儿想象力摆出多种图案,使幼儿在活动中积累数学经验,基础知识更加牢固,玩耍时打破定势,转换思维,展开想象,开发幼儿智力培养创造性思维有很大帮助,幼儿可以用语言准确地表达自己的图案,并在相互表达评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力。

二活动目标:

学会识别拼图,看图并完成简单的拼图。

激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的乐趣。

学习以语言符号等多种形式记录自己的发现。

通过实验互相谦让,学习分工协作的能力。

3活动准备:

教科书。

幼儿是每人一套的拼图。

四活动的重要难点:

学会识别拼图,看图并完成简单的拼图。

五活动过程:

开始向部分师幼问候,稳定幼儿情绪。

基本部分1拼图的秘密游戏:快找快拿:

师:我们都玩过拼图,你记得拼图中有几种形状的板子吗。

老师:现在快点拿来。你好好听一下规则。

5秒钟,查看图片,找到相同形状的板子,放在操作板上。

时间到了,手要马上放在膝盖上,不能再碰木板了。

幼儿根据照片找到了红色大三角形正方形的平行四边形。

老师:下次请找两块板子。然后,请放在和我的照片一样的方向。

红色三角形的方向是哪边。绿色三角形的方向是哪个。

小结:形状相同,放置方向不同,给我们的感觉也不一样。

刚才的两个三角形的配置方向也是这样,这次哪里变了呢。

小结:位置变了,给我们又一种新的感觉。

总结:使用7块大小不同形状的板子,改变方向改变位置,就会出现奇怪的变化。

2拼图拼图的组合幼儿,试着选择了三角形组合不同的形状师:其实,拼图的设计很巧妙,你知道巧合在哪里吗 那你就从七块木板中挑两个三角形组合,看看能不能做成新的形状。

交流:

老师:用哪两个三角形做成了什么形状。

谁都一样拼成了这种形状的图形吗。为什么不一样

小结:大三角和大三角组合成大正方形,小三角和小三角组合成小正方形。

拼成不同的形状了吗。

小结:你看,在拼图中选择两个不同的图形,就能变成xxxxxxx……新的形状,拼图是偶然的吗

3拼图:

正因为是偶然,拼图游戏才不可思议!也可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么。让我们看看机器人的头是什么形状的。身体呢 用三角形做了机器人--脚、手是以什么形式拼成的。你们想努力吗。那我们一起试试吧。

幼儿操作。

老师:成功了吗。都成功了!

4期限定谜题:

拼图很有趣啊。你可以拼成正方形,也可以拼成机器人,但你能拼成什么。就这样吧!你要不要玩拼图游戏。

1分钟拼“小鱼”:看!拼图变成了小鱼。哎呀!这次我有个要求。好好听!请在一分钟内做好这条小鱼。可以吗。好!开始!谁成功了

五组比赛。

师:我有一个建议。我们来玩拼图比赛吧。我们分成两个队。你们两个组是一个队,你们要红队还是绿队。你们两组是一队,红队。请听清楚比赛规则:你们要在规定的时间做图案。哪个队成功的人数多的话就需要小动物的脸,你知道吗。

查看拼图:

第一轮拼“家”:第一轮一分钟,看!拼什么 准备好了吗。准备开始!你的团队有多少人成功了。第一轮比赛哪个队赢了。

第二轮“飞机”:第二轮50秒,时间缩短难度加大。你有信心吗。你这次要做什么。好!开始!你的团队有多少人成功了。第二轮比赛哪个队赢了。

内存谜题:

要求:下次换个游戏,听清楚规则吧!你先用眼睛看一下,把拼图拼图的图放在脑子里。当我说开始的时候,我会把它拼出来。明白吗。看的时候拼不出来,只能记住了。

第一轮“火箭”:什么 先仔细看看,把它放进脑子里,大三角拼在哪里。正方形怎么排列。你还记得吗。开始!你的团队有多少人成功了。哪个队赢。

第二轮轮船:这次做什么。你先仔细看看好好记住。看得很清楚,记得很清楚。船体是用什么图形拼成的。平行四边形怎么排列。你还记得吗。开始!你的团队有多少人成功了。哪个队赢。

小结:孩子们,这个拼图好玩吗 其实,它还能拼出很多图案!我们一起看看吧。

现代教育学认为“孩子的智慧在手指之间”。开拓课的特点是以实践为主,学以致用,学生只有自己实践,才能获得技能的体验,同时也产生了学生的成功感。在这节课上,我让学生欣赏拼图的美丽图形,激发学生的创造欲望,激活学生的创造性思维,接着介绍拼图的相关知识,并让学生对照拼图的图形,了解其构成。最后,我给学生打开了一个自由的空间,让他们可以自由地制作拼图。人人参与活动,在学习过程中中学生享受思考,勇于探索。在拼钟摆时,有的学生想象力丰富,拼出别具一格的花样,学生在接二连三的成功中形成了积极的情感和态度,不仅在不知不觉中培养了学生的动手能力,还发展了学生的空间观念。特别是4人1组用拼图拼图拼图拼图来拼图故事,学生情绪高涨,动动脑筋,拼出有趣的图画,讲述生动的故事。在这个过程中中学生敢于发表自己的意见,理解和尊重他人的建议,让每一个学生都能感受到成功的快乐。让学生成为真正的“发现者研究者探索者”。

不足之处在于课堂整体时间分配不到位,即不能让学生在完成《探究日记》时浪费时间,教师要适当指导。你需要把大的时间放在学生的钟摆几何上。

活动目标:

1利用游戏操作活动,了解钟表表面结构识别钟表分针。

2看整体,学会发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时工作的好习惯。

4.学习积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5.通过观察交流和讨论等活动,感知周围的变化,知道一切都在变化。

准备活动:

各种设计的闹钟。自制大钟,自制小钟

教育过程:

猜一个谜语,猜猜是什么给幼儿引入了课题:

答案:1。今天闹钟一家来我们这里,我们欢迎他们。

2我们一起逛超市:引导幼儿观察表针和数字

老师:我们一起看看他们身上有什么相同的地方。谁来说说看。

表上有数字1-12,12总是在上面,6总是在下面。这些钟表有两支针、一支长针和一支短针。这个长针叫做分针,短针叫做时针。

3时钟的作用 引导幼儿发现:时钟不停地走,给人们展示时间,人们按时工作学习休息,给人们带来有规律的生活。

识别二时针和分针

1长针和短针旋转的时候,有一个小秘密。长针跑得像白兔一样快,短针跑得像小乌龟一样慢,长针跑一圈,短针只跑一格。

2老师师表转了一圈,问:长针跑一圈,短针跑多少钱 一个小时。

三识别时间

1现在老师必须告诉孩子认识的时间。现在长针到12,短针

几点是几点。你可以重复很多次。

2教师请幼儿操作几个小时例如:7点该起床,8点该上学,5点该放学等

四游戏:老狼老狼何时巩固定时认识

幼儿扮成兔子,教师扮成狼,兔子问:狼狼狼狼几点了,狼不说话就在钟上打点,比如打3点,然后幼儿看表说是3点,教师12点搅兔子回家。

答案:2老师敲铃鼓,打几下代表几点,让孩子表示。

五总结

孩子今天很能干,玩一玩想想看,你都知道时钟,知道时钟上有12个数字,知道时钟的指针和它们的特点,学会正确认识时间,并自己能算出正确的时间。希望你能做一个合理安排时间,珍惜时间的好孩子。

教育的反省

这门课的目的是让幼儿认识时钟,区分时钟的指针,了解时钟上的数字排列规律,初步了解时钟的指针运转规律,认识时间的一半。为了提高幼儿学习的兴趣,我采用了课程,让幼儿在保持兴趣的同时,更直观、能动地把握教育目的。课堂上,幼儿主动学习,课堂气氛热烈,知识获取和情感体验同时进行。我通过参观钟表店引出课题,提示不同形状、大小、颜色的手表,引导幼儿充分观察手表同一地点有什么,孩子们很快就找到了,每个孩子都迫不及待地举手回答问题,课堂气氛一下子高涨起来。其次,我对幼儿计时的1 指导他们观察和识别12个数字,重点识别12369这4个数字的位置。了解12个数字的排列规则,知道这些数字是顺时针走的。然后让幼儿识别表针和分针,让孩子们仔细观察这两支针的区别,根据针的长度和粗细来辨别表针和分针。并通过实物演示,让幼儿了解到顺时针与分针之间的运转关系,两根针朝一个方向走,称为顺时针,分针一周,顺时针走一个格,通过演示,幼儿清晰可见,兴趣浓厚。在认识时间这一环节,我在课堂上出示了12个时间段的时钟,让幼儿自己观察并发现时间段的时钟在哪里,分针在哪里。其次,我出示了一些时间段的时钟,让幼儿巩固对时间段的认识。然后我让他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们给我计时。这一环节有了实际操作,幼儿大多掌握得很好。

活动目标:

1基本掌握时钟的主要结构,认识整个时钟,在故事情节中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

通过两个游戏的体验初步感受到时间的重要性。

3欣赏散文,感受散文语言的优美、韵味。

4根据现有经验,大胆表达自己的想法。

准备活动:

各种手表的几个有趣的手表PPT水彩笔的几个

活动过程:


1e

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