我今天又在找朋友(你又找朋友)(找啊找找朋友)

这是一个优秀的幼儿园教育计划。我希望它能帮助你学习！

活动目标：

1清晰、感性地背诵童谣，体验童谣的快乐节奏。

2.理解孤独的意义，感受和朋友交往的快乐。

3.培养孩子的尝试精神。

4.培养儿童与他人共享合作的社会品质和关爱他人的情感。

准备活动：

儿童书、鱼、鸭、鸡等小动物的头饰。忧虑、快乐和其他表情符号。

活动流程：

1.cosplay：小鱼寻找朋友：一对老师扮演小鱼，在寻找朋友的音乐中表演。

2.老师带着表情给孩子们读儿歌。

3.老师根据童谣内容逐一展示表情符号，帮助孩子理解童谣内容。

为什么鱼担心孤独的意义呢。

②两只鱼在一起是什么感觉

③3条鱼在一起的时候心情怎么样

④鱼混在一起了。你感觉怎嚒样

5.儿童背诵童谣，教师选择表情符号帮助儿童理解童谣内容。

6个游戏：3条鱼

活动反映：

整个过程进展顺利，但在教学过程中，我忘记了最重要的语言目标，引导孩子们完整地表达出来。这就是这门课体现的语言教学，我应该非常重视。在教学内容上，应该深入，而不是逐点。这只是一门课程，但教师一直需要学习，需要学习与孩子沟通的技能，让我们深刻认识到如何用自己的语言激发孩子的积极性。我想在未来不断反思和总结！取得更大的进步！

活动目标：

1引导你感受故事语言的美，大胆讲述自己的海上经历，尝试创造故事内容。

2.培养孩子的口语表达能力。

准备活动：

孩子们去海滩玩VCD制作的场景，鱼呼吸VCD书的方法，快乐的音乐磁带

活动流程：

1.播放海洛亲子游戏VCD，帮助孩子们回忆关于大海的经历。

“你还记得上次我和父母一起去高罗海滩吗 我们再看看。”

播放VCD，让孩子们欣赏，鼓励孩子们交流。

“你看到了什么样的大海，在海滩上看到了什么 ”

2.感受故事，老师把故事讲完整，让孩子们初步了解故事的内容。赖；教育事例

“今天老师为你准备了一个关于大海的故事，题目是海螺。”

海螺向男孩介绍的《海的秘密》以VCD形式播出。

3.通过提问巩固孩子对故事的理解。

“故事中的海螺为什么哭 ”

“科布西告诉我头上的海是什么样子的。”

“故事里，大儿子问了海螺，海螺是怎么回答的 ”

4送海螺回家

“老大把小海螺带到海滩上，海上的动物们翩翩起舞，接着小海螺回家，你愿意参加这个庆典吗 让我们加入欢迎小海螺的行列。”。

鼓励孩子们在海里表演各种动物的动作。

5.鼓励孩子们编故事，向同龄人和客座老师讲述大海。

“海螺小姐终于回家了，在海上什么话会把你的话告诉你的好朋友或客座老师 ”

6扩展将活动扩展到区域活动。

“老师把这本书放在阅读区，当阅读区处于活动状态时，你可以继续这段话。”

活动反映：

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。儿童的语言能力是在交流和应用过程中发展起来的。要为儿童营造一个自由轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人同龄人交流，让儿童有勇气说出自己喜欢的话，并取得积极的反应。儿童的语言学习应引导儿童在生活状况和阅读活动中自然培养对单词的兴趣。

活动目标：

2.了解牙齿相关知识，热爱牙齿，懂得刷牙。

3.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.了解故事内容，大胆说出简单的话。

5.理解故事中包含的道德和哲学。

准备活动：

活动流程：

谁在这里工作

2鳄鱼的展示

鳄鱼怎么了

鳄鱼说什么他为什么说“我必须看”

二、多媒体阅读

1.阅读图片2~5

你看到了什么

他们在想什么

2看视频

3读取图像6~7

那是什么声音。

怎么了

连续阅读4~9张图像

三演技经验

四交流与讨论

读故事的结尾

保护牙齿有什么好办法吗。

活动反映：

同时，我认识到在阅读教学的发展过程中，绘本的解读和价值取向是首要任务，也是决定阅读教学活动有效性的关键。因此，提高对绘本价值的解读和定位能力，将成为我不断学习、积累经验的方向。

活动目标：

1.观察和理解鲨鱼的淅淅沥沥的故事，因为找不到朋友所以想鱼做朋友，如果你真的帮助了别人，你就知道你可以交到朋友。

2.能够用粗体字表现对故事画面的理解。

3.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.理解故事中包含的道德和哲学。

5.分析故事，培养想象力。

活动流程：

向导

1图1。

你见过大海吗。你在哪里看到的。看起来像什么。

图2。

你还记得看到他们在海底看起来怎么样吗。你记得他们的名字吗。

美丽的鱼在波浪中颠簸或潜水。游到海底，向这美丽的鱼问好！

图7水下世界有一条非常大的鲨鱼。那个名字叫晓晓。听着，笑的时候我们有什么感觉。

对晓是条鲨鱼。当他微笑时，他张开嘴露出锋利的牙齿。这真的很可怕，所以他没有朋友。我今天又在找朋友。你能在海底找到朋友吗。

二自观察图像

1图8图9。

鲨鱼找到你的朋友了嘛 你怎么知道的

孩子们学习了“对话”，表示天使鱼在恐惧中颤抖，以最快速度逃跑。

图2、图10、图11、图12鲨鱼遭遇海星，海星逃跑，遭遇毒刺，毒刺刺刺入鲨鱼。

孩子们的观察和表情：当鲨鱼看到海星的笑容时，他非常高兴地游过去。他笑着喊。“嗨！你想和我做朋友吗 ”海星也滚落而去。

孩子们的观察和表情：鲨鱼看到了刺，非常高兴地游了过去。他笑着大声说。“嗨！你想和我做朋友吗 ”毒刺用自己的毒刺刺破了晓，随即逃走。

孩子们学习对话、对话和行动。

如果他的朋友离开了他，鲨鱼会怎么样呢。

3图13观察验证：所有的鱼都跑远了，不想忽视或嘲笑。就在这时，鲨鱼开始慢慢意识到他的笑容是多么可怕。它在啜泣。悲伤的微笑想说些什么

4图14图15鲨鱼笑着看到鱼JL和FII被语音效果捕获。

观察和理解：鲨鱼微笑着听我们说话，鼓起勇气回到海底。他看到远处有鱼在玩耍，突然笑了，觉得有什嚒不对。怎么了

问：我怎么能看到你在船上走。你为什么总是绕着船走。你觉得有什么好办法吗。

图5是图15。

问：对渔夫微笑。渔夫会怎么样

孩子们各自伪装成渔夫和小笑话，用小笑话开口的动作威胁渔夫。老师画外的声音：渔夫惊叫着，放开了双手。沉重的渔网落入波浪中，小鱼得救了。

图6。16和17。

问题：当这些鱼获救时，他们会说什么呢

从那时起，这些鱼就不再害怕鲨鱼笑时露出的又白又大的牙齿了。我终于交到朋友了。

三个孩子完全理解了这个故事，静静地跟着老师。

附加故事

笑鲨鱼

E.K.露丝 原作是Garoway的《笑鲨鱼》

在遥远、深邃、波涛汹涌的大海中，住着一条叫做潇潇的鲨鱼。最喜欢在海里笑和交朋友的是鱼。

他微笑着问天使鱼。“嗨！你想和我做朋友吗 ”“天使鱼颤抖着飞走了。

“嗨！你想和我做朋友吗 ”海星微笑着问道。但是海星一看到它，它就在海底翻倒，像轮子一样滚了下去。

“嗨！你想和我做朋友吗 ”河豚微笑着问道。但是河豚把自己吹到了一个大刺球上，刺中了鲨鱼的鼻子。

对着水母微笑，对着章鱼微笑，对着鲶鱼微笑。但他们都逃走了，远远的。鲨鱼笑了笑，心想：“大家都怕我的白牙。”。它啜泣着，不想再笑了。

哇！哇！鱼摇着头和尾，溅起水花，翩翩起舞。但现在它比通常快得多。鲨鱼微笑着远远地看着我，感觉有什嚒不对劲。鱼都落网了！“救命！”鱼叫了起来。“鲨鱼笑了，快来救我！”

鲨鱼微笑着绕着渔网转。

[实时新闻]

它能做什么这是唯一能帮助鲨鱼潇洒的事情是“笑”！

鲨鱼笑着张开嘴，对渔夫笑了。“哦，哦，”渔夫害怕地叫道。他的手松开了，沉重的渔网落在波浪上。渔夫说：“饶了我，我放了他们！”喊了一声！

“是！”鱼欢呼着“我们得救了！谢谢”，鲨鱼笑了

从那时起，在遥远、深邃、汹涌的大海中，我们都来了I-：鲨鱼的潇洒和他的朋友们钻进了排水沟里的花里，当然，笑了！

为了我最好的朋友。我们不能只看生活中其他人的外表。只要你真诚地笑着帮助别人，每个人都会喜欢你。

活动反映：

首先，这个活动符合班上孩子的年龄。因为孩子在整个活动中总能保持愉快的情感、情感输入和积极的思维。但在教学上，这门课还有很多不足之处。在课堂上，我对课程的处理不够充分。那个应该以更好的方式出现。在这种情况下，孩子们的想象力会在更多的空间中表现和理解。在这个过程中，有些孩子注意力不太集中。他们只能在故事开始和高潮时与老师互动。因此，活动结束后有很多值得思考和反思的事情。在未来的教育中，如何把握孩子的思维，吸引他们的注意力，更好地发挥孩子的主动性，让他们在享受中学习，更好地激发他们主动学习的兴趣。

活动目标：

1.欣赏故事，了解猫哥钓鱼前后的不同态度，了解故事内容。

2.学习单词：一个头和两个头。

3.让孩子们知道要专注于事情。

4.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童心。

5.理解故事中包含的道德和哲学。

准备活动：

重点和难点：

活动重点：了解故事内容，了解猫哥钓鱼前后的不同态度。

活动难度：让孩子们知道要专心工作。

活动流程：

1.谈谈主题，介绍一下。

孩子们，你知道小猫喜欢做什么吗。今天老师给孩子们讲了一个关于钓小猫的故事。

2.老师讲故事。

问题：故事的名字是什么故事中发生了谁

图片问题：

猫妈妈带着猫哥哥去河边干什么了谁飞的蜻蜓是什么猫妈妈去了猫妈妈为什么抓蜻蜓的猫妈妈去钓鱼了

然后有人跳了进来。蝴蝶怎么样猫哥哥怎么样你捉蝴蝶了猫妈妈钓到鱼了吗

猫哥哥是怎么想的他在说什么猫妈妈在说什么听猫妈妈的话，猫哥哥是怎么想的

之后，谁飞过来了猫哥哥在做什么猫哥哥钓到鱼了吗

请再听一遍这句话。

问题：故事中的小猫做了什么

讨论：你喜欢故事里的小猫吗

5.过渡工作：我们应该做什么

6.结束。

小猫的钓鱼

树林旁边有一条小河。很多鱼在河里游泳。

一天早上，母猫带着哥哥猫去河边钓鱼。他们刚坐下，蜻蜓就飞了进来。蜻蜓真有趣。它飞得像一架小飞机。猫哥哥真的很喜欢它。他放下钓竿去抓蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫哥哥没有抓住，空手回到河里。猫妈妈一眼就钓到一条大鱼。

猫哥哥又坐在河里钓鱼。蝴蝶来了。蝴蝶是如此美丽。猫哥哥喜欢它。他放下钓竿，又去抓蝴蝶啦。蝴蝶飞走了，猫哥哥没有抓住它，空手回到河里。看了一眼，猫妈妈又钓到了一条大鱼。

猫哥哥说：“我很生气，一条鱼都抓不到。”。

妈妈猫看着哥哥说。“钓鱼不应该专心致志，而应该专心致志，可以钓蜻蜓、蝴蝶，怎么能钓到鱼呐 ”

猫哥哥听了猫妈妈的话觉得很尴尬，从那以后一直全身心地钓鱼。

蜻蜓也飞了，蝴蝶也飞了。猫哥哥没有走开。简直就像没看见一样。马上，你好！钓竿的线沉了，钓竿也动了。猫的哥哥用力地扔了竿，“哎呀！”钓到了一条大鱼。鱼掉在地上，又蹦又跳。猫哥哥很快抓住一条大鱼，高兴地叫了起来。“抓到大鱼了，抓到大鱼了！”猫妈妈和猫哥哥一起把大鱼带回家了。

活动反映：

传统教学中的语言活动形式比较单一。单纯的集体语言教学活动不能满足儿童语言发展的需要。刚尧主张孩子们应该在老师的指导下积极建构知识。事实上，这意味着孩子们应该用手、头、口来激发孩子所有感官的参与，整合各种教育形式，让孩子在活动中不再单调乏味，激发学习欲望，让学习变得快乐。因此，教师应将语言活动渗透到其他领域，有机结合，使儿童能够在轻松愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

教育目标

1.能够理解故事，根据故事想象，完全清楚地表达自己的想法。

2、具有初步的财务管理意识。

3.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.仔细听故事，了解主要故事。

5.理解故事中包含的道德和哲学。

教育的重点和难点

要点：让孩子好好看画，配合故事发展合理的想象力。

困难：帮助孩子掌握基本的财务知识，具有初步的财务意识。

教学准备

1.材料准备：ppt绘本统计表信封10元5元2元纸币1元硬币笔。

2.儿童早期经验准备：儿童在20元以内就已经知道加减经验。

教育过程：

引入令人感兴趣的场景

播放Ppt1

老师：今天老师带来了照片。你能识别图像上的动物吗。

年轻人：鳄鱼

老师：在哪里知道

年轻人：牙齿尖尖

老师：鳄鱼有锋利的牙齿。你感觉怎嚒样

年轻人：非常凶猛

老师：今天的故事发生在这条凶猛的鳄鱼身上。

播放ppt2

那个想法正确吗。请告诉我理由

杨：我想把它还给主人。

老师：不是你自己的东西不应该还给原来的主人。

过渡：你觉得我们的小鳄鱼怎么样

玩ppt3，鳄鱼决定找到钱包的主人

结：和你一样，这条凶猛的鳄鱼也有一颗真诚的心。

二理解故事，预测发展

独立阅读并推测故事。

老师：但是鳄鱼在寻找钱包主人的途中遇到了3件事。我们被分成了三组。每组仔细阅读一件事。稍后我会告诉你球队看到了什嚒。

老师：请介绍一下第一组鳄鱼遇到的第一件事。

老师：鳄鱼能用这些钱帮助鳄鱼吗。请听老师的话。

小结：鳄鱼坚持自己的想法，不要用不属于自己的东西。

老师：小鳄鱼遇到的第二件事

老师：你相信鳄鱼不买漂亮的鞋子就能控制自己吗。让我问一下发生了什么事！

老师：鳄鱼看到她最想要的红色靴子时，她是怎么想的

杨：她想从钱包里拿出钱来

小结：是的，小鳄鱼心里有点动摇，但幸运的是，他终于克制住了自己的坏主意。

老师：接下来会发生什么能控制自己吗

鳄鱼在饮水处口渴

老师：请告诉我鳄鱼真的会吗

小结：面对如此多的诱惑，鳄鱼坚持到底控制自己并不容易。

老师：其实，我们有很多事情应该像鳄鱼一样学习控制。你见过他们吗。

总结：生活中有很多需要控制的事情。你好像真的长大了。

过渡：鳄鱼终于找到钱包的主人了吗，问问我们吧。

交互式讨论和体验再现

1再生ppt5再生ppt6再生ppt7

老师：你通过分享消费和投资来理解这三个词吗。

分享就是大家一起吃好吃的。

老师：有什么需要补充的吗。

老师：有时也可以和朋友分享快乐和美好的心情。

老师：那么，消费呢

杨：购物

老师：请买自己需要的东西。

老师：你知道什么是投资吗。

杨：买房子和做股票生意

老师：投资就是赚钱，把小钱变成大钱。

2再生ppt8

老师：鳄鱼用这三个信封里的钱做什么

孩子们：分享中的钱有助于老鳄鱼用消费中的钱购买鞋子和饮料

老师：小鳄鱼说谢谢你给他很多建议。他必须仔细考虑做什么投资。

三个团体经营和分发硬币

广播ppt9介绍人民币

老师：如果你有鳄鱼那样的钱，你打算用它做什么。

老师：你知道所有的钱吗。有什么区别吗。

小结：有人民币纸币和硬币。不同面值的人民币有不同的颜色、形状和大小。

分组操作、分配和记录硬币

1.说明要求：现在我们四人一组先讨论分配，并记录在信封上。

现在我们四个人一组，一组准备三个信封。你先研究一下钱的用途，然后发三个信封，最后每个信封写上金额。

老师：首先应该讨论什么

2.儿童分组操作。每个小组将邀请代表在记录纸上记录团队分配结果。

3统计各组分布情况

老师：那我们来谈谈你的分布吧。

总结：第一组是共享最多的。你好像更在乎我了。第二组消费最多，更了解生活。第三组投资最多，是一组小金融迷。

四、情感投入与生活回归

老师：哪个群打算怎么处理信封里的钱。

小结：事实上，我们每个组有三个信封。在享受自己的同时，我们不会忘记与他人分享。但不是所有做好事的人都会得到奖励，但我们每个人都应该有公益心。

活动目标：

1.初步了解海洋特征，了解海洋中有多种动植物。

2.熟悉童谣内容，了解海鸥、船、鱼等海景。

3.培养儿童的海洋保护意识。

4.探索和发现生活的多样性和特征。

5.培养孩子敏锐的观察力。

准备活动：

Ppt教材

活动流程：

一、导入：

老师1：好热啊。想跳进海里洗个澡凉快一下。想去吗

第二部分：一起去海边玩吧

老师3：“啊，不，老师不知道该做什么。是的，我有一个住在海边的朋友。我可以让他做我们的导游。孩子们，看看我的朋友……请给我看PPT教材的第一张幻灯片。

第4部分：看看他是谁

杨：“海绵宝宝”

海绵 鲍勃：“你好，我是海绵宝宝。我很高兴带孩子们去海边。我们走吧！”

老师带着孩子们随着音乐开车。

第二张幻灯片：沙滩

海滩是玩具商场。美丽的贝壳每天都放在海滩上，宝宝可以把它带回家。

海绵宝宝：“看，孩子们，这是我家。”

老师：“哇，好漂亮！孩子们，看海滩上有什么。”

杨：“贝、海星、海鸥、螃蟹、海龟……”

老师：“哦，这就像玩具商场，孩子们可以把他们最喜欢的贝壳带回家。嘿，那些孩子在玩什么 ”

杨：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球……”

大海是一个旅游、钓鱼、游泳以及享受各种令人兴奋的水上运动的游乐园。

海绵 鲍勃：“孩子们，我们去海边吧，那里比海滩好玩。”

老师：“孩子们，大海是什么颜色的 ”

杨：“蓝色。”

老师：大海大吗

杨：“大”

老师：“又大又大。孩子们知道海水的味道吗 ”

小杨：“咸”

老师：“孩子们太棒了！嗯。看那边。他们在海边做什么 ”

杨：“坐船，游泳，坐帆船，冲浪，坐摩托艇……”

海就像游乐园一样。人们可以在这里观光、钓鱼、游泳，还可以进行各种令人兴奋的海上运动。

3了解各种海洋动植物。

海绵 鲍勃乘潜艇来了。“我带你去海底散步，好吗 ”

老师：“这是植物园。有很多植物。你知道它们吗 谁能说出它的名字 ”

诱导回答“海藻、海藻、海带、珊瑚等”。

老师总结：大海是植物园，有海藻、海带、海藻和五颜六色的珊瑚。

老师：“听说是当地时间海里最美的动物园。我们去看看吧，可以吗 ”

老师：“哇，有这么漂亮的鱼，到处游泳真的很容易，孩子们，你知道这些动物的名字吗 ”

帮助孩子们了解海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮

老师：大海是动物园。这里有很多海龟、海豹和海马，还有五颜六色的鱼和虾。

第三，拓展思维，激发孩子的想象力

第一部分：孩子们，除了我们看到的海洋生物，你们还知道些什么

年轻人：“美人鱼龙王海绵宝宝 ”

第二部分：海洋里有这么多生物，我们该如何保护它们的家园

年轻人：不要乱扔垃圾，要保护海洋环境。

四活动结束

老师：“孩子们，大海很美，你知道大海里有什么吗 告诉家里的父母，我们要去海滩游泳。”把孩子们带出活动室。

活动反映：

大海用孩子的童话语言从三个方面描绘了大海：大海是动物园，海浪是雕刻家，海滩是玩具广场，这很快就吸引了孩子们。孩子们熟悉动物园玩具广场的样子，而且很容易理解。因此，在充分阅读的基础上，你读过什么，你学过什么海的特征，你学过什么；让孩子们在阅读中体验大海的魔力，激发孩子们对大海的热爱和赞美。

设计背景

《纲要》指出，幼儿园在重视儿童健康的同时，也应重视儿童的心理健康。在孩子的注意力中，注意力并不是占主导地位的，事物很容易被外界的事物打扰，令人烦躁。这个班的大部分孩子都很活跃。普通活动课很难引起他们的注意。这个活动是根据这个实际情况设计的。

活动目标

我可以专心看动画片。

2.养成专注于自己的工作、细心、专注于一件事的好习惯。

3.培养儿童的手眼协调能力和工作能力。

4.理解故事中包含的道德和哲学。

5.鼓励孩子大胆猜测并谈论移动。

重点和难点

要点：通过看动漫，我知道我应该细心。

难点：培养儿童的手眼协调能力和工作能力。

准备活动

角色「小猫钓鱼」的猫的头饰的画像。

活动进程

1老师戴上头饰，引导孩子了解情况。

小猫很喜欢吃鱼。今天，妈妈猫带着小猫们去池塘里自学钓鱼。

2.让孩子们边看动画片边听故事，讨论“钓小猫”。

问：妈妈猫钓到鱼了吗 小猫抓到鱼了吗

小猫是第一个钓到鱼的吗 为什么

你为什么钓鱼

教师总结：

只要你努力、仔细、耐心地工作，你就能把所有的事情都做好。

3.组织孩子继续钓鱼。

促销活动：

让孩子们回家，跟家人说了关于钓小猫的事。继续教育孩子需要耐心。

教育的反省

由于中产阶级孩子的注意力达不到40分，他们在课堂上设计了中场游戏，让学生恢复体力和精神。

就全班而言，我在教学中尽量采用多元化的激励性评价，如通过表情、手势、身体接触、奖品等形式对学生进行表扬或提醒，控制授课，教学效果良好。

活动目标：

1、积极参加活动，大胆明晰，耐心倾听。

2.可以用绘画的形式创造性地表现想象力。

3.体验分享的乐趣。

4.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

5.鼓励孩子大胆猜测并谈论移动。

准备活动：

一格“找到方法的鱼”录音机。

两瓶蜡笔和纸，孩子表演的道具。

活动流程：

会话导入：

你喜欢吃鱼吗。为什么。

看，谁来了

结合图画理解故事。

有一天，母鱼和小鱼在水里游泳。他们很高兴。！快思老师的课程！突然，美味的鱼饵从水里浮了出来。鱼想游泳吃。母鱼阻止了他们。

2问：小鱼在做什么，感觉如何

他们发现了什么他们想要什么

为什么你说

3.食物 导入鱼食，引诱鱼作为食物。

讨论和交流，发散思考。

1小鱼真想吃好吃的饵料，但他们不会被鱼钩钩住。我该怎嚒办

两个孩子回答。

3.孩子们有想象和画画的勇气。

4.让孩子们按照自己的画法来表现自己。

观察结果，体验成功。

鱼吃了美味的食物吗。他们怎么吃的。

贴上图片讲述整个故事。

1.提示：小鱼在哪里玩，感觉怎么样，突然发现了什么，在想什么，鱼妈妈在说什么，该怎么做，想什么，吃东西的时候感觉怎么样

2.孩子们可以自由阅读图画给故事起名字。

3.个别儿童在小组前发言。

活动扩展：

你可以继续创作和表达故事。这些故事可以用绘画的形式来表达。

教育反思：

本次绘本活动，透过艺术表现，展现绘本的多元元素。活动是在活泼活泼的气氛中进行的。每个孩子都对自己的作品非常满意。作品展示了班上孩子们的多层水平。他们真的站在孩子的水平上，让孩子们自己发展。每个孩子都很独特，每部作品都是唯一的。

活动目标：

1可以用完整而连贯的语言讲述鱼移动的原因。小动物需要同情心和爱心。

2.具有初步的环保意识，知道绿化和环境卫生使城市更加美丽，人们生活更加幸福。

4.分析故事情节，培养想象力。

5.理解故事中包含的道德和哲学。

准备活动：

多媒体课件。

活动流程：

1显示动画1

好的，祝你玩得开心。

问：谁看到他们在干什么了。鱼游得开心吗。

二享受动画二

问题：看，小鱼怎么了他们为什么哭

河水怎么变黑变臭了。

3展示图像3

乱扔垃圾和污水，乱扔垃圾，乱扔工厂排出的污水，吸引苍蝇和蚊子。

请告诉孩子们这条河为什么变得又脏又臭。！快思老师的课程！

问题：当鱼生活在这样的河里时，他们会有什么感觉呢

4享受动画4

。

Q：鱼妈妈在说什么。他们是怎么做到的。

享受五部动画V

。

问：鱼妈妈说了什么，鱼高兴吗 为什么鱼妈妈和鱼住在这里

给我看两条小河

。

你喜欢哪条河。为什么。

鱼喜欢住在哪条河里。

怎样才能把小鱼的家弄干净。

七动画鉴赏七

Q：你看什么开心

我能做什么来帮助鸟儿

八动画八鉴赏

公园漂亮吗。怎样才能使公园变得美丽

老师：每个孩子都关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，种植各种花草树木，懂得如何保护环境。看看小鱼和小鸟的快乐生活

享受九动画九

蓝色的天空和白云，绿色的树荫，鱼快乐地游着，鸟自由地飞着，是孩子们快乐地玩着的美丽的画。

这里漂亮吗。你喜欢这里吗。为什么。

当你看到这么美丽的地方，你会有什么感觉。

这么美丽的环境是怎么来的

老师：生活在这样美丽的地方，我们很快乐，很舒适。

促销活动：

学会成为环境的小守护者

讨论：如何让我们周围的环境变得更加美丽，孩子们做什么捡起地上的垃圾，灌溉花草树木，保护草坪，向大家宣传。

反映活动

通过这次活动，我意识到老师的语言表达会直接影响孩子。此外，在指导孩子时，要善于抓住机会，发现每个孩子说话的闪点，并根据活动中出现的问题进行调整和改进。

中产阶层有十种语言教学计划。正文为36824字。

200个中产层音乐优秀教案：中产层音乐《老人》优秀教案包括反思活动的目标：1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲。2.引导孩子用行动表达歌曲内容。三可以在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、认真听取同行发言，可以独立开展经营活动。

200大班语言素质班教学计划：大班语言质量班《熊在山洞里生活》教学计划包含反思活动的背景：孩子们喜欢阅读，听故事，启发孩子们的智慧。住在山洞里的小熊是一个拟人化的故事。为了保持美丽的森林，熊想住在山洞里。这种美好的感情是孩子们的共识。当前全局资源

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