汉语拼音11 ieuer教学目标：1.学会正确书写复杂元音；EüE的特殊元音ER及其四音辅音识别形状和积极的ie 2.学习初始辅音和复杂元音3.学习识别由音节ieüE组成的音节作为一个整体，并能够正确拼写；叶悦，4.理解
汉语拼音
11 ie
ue
嗯
教学目标：
1.学习准确书写复合元音；
尤伊
特殊元音
Er及其四音发音，用于识别形状和纠正错误
即
2.学习辅音和复合元音
3.学会整体阅读音节
Ieüe是一个拼写准确的音节；
叶跳，
4.识别8个生词，正确阅读儿歌；
教学重点：IE
üE Er的发音，üE的第一个辅音和音节的拼写
教学难点：Er地面发音教具准备：课件安排：2学时教学过程
第1课
教学目标：
1.学习复合元音
易，学习特殊的元音
呃,它的四个音,，
识别形状，并能正确书写四行和三个正方形；
2.学会整体阅读音节
教学过程：
一 回顾和介绍
1.秀一、伊ü、余；
让学生阅读；
叶悦
它们代表什么
2.显示
让学生阅读；
论美国的两条不作为规则
3.我们学过多少个复合元音；
今天我们将再次学习
两个复合元音和一个特殊元音，谁有信心学好呢！杰出的
在黑板上写：
十二
即
尤伊
嗯
二 使用插图学习复合元音
Ai、Ai和ER的声音模式以及ER的四个音调
1.学习IEüEER的发音
展示三个插图并问：你能用这个吗
3插图：自学
伊尔的声音是什么
请谈谈你的学习过程；
教师纠正学生的错误发音；纠正后，教师以标准方式阅读，学生按照阅读体验，点名阅读，训练阅读；
名师小结-大肚皮可以容纳困难的事情，在学习中取得成就
第1页，共4页
老师解释说Er和其他元音不同。我们知道，每个元音都可以和第一个辅音交朋友，形成一个音节，而第一个音节可以构成一个音节；2.学习Er的四个音有点淘气。它不与任何人结合，只能尝试自己阅读；三
老师解释说Er和其他元音不同。我们知道每个元音都可以使用
与辅音交朋友以形成音节可以是：，
单音节发音；
2.学习Er的四个音调
呃有点淘气。他与任何人都不团结，但只能独处
在黑板上写：ēr
雷尔
ěr
铝
试着自己读；
借助英语口语发音阅读四个声调；
选择其中一个音调以形成一个单词，以帮助巩固发音；
三 写作指导
伊尔
1.谈论IL 3
由多个元音组成；
2.他们在写作中应该占据什么空间
学生们试着自己写四行三格。教师检查并纠正写作姿势和写作方法；老师提醒学生写两封信要紧凑；
4.展示学生的家庭作业，谈论什么是好的，什么是坏的，全班将对其进行评估；
5.修改自己写的信件，检查书写是否正确、规范；
四 学习整体识别音节
叶鹤月
1.复习IEüE的发音；
2.老师说：IE和üe是辅音，不能独立成音节。如果我想拼音汉字，我应该怎么做 老师在黑板上写着：叶跃；
3.将元音ieüe与整个已识别音节进行比较
叶月的字形有什么变化
IE的左边是I，Ye的左边是y
4.启发学生思考音节
为什么岳不引导学生复习两个单词
缺失点规则；提醒学生小卢很有礼貌，会遇到大卢
Y取下盖子；
5.使用各种形式正确阅读最后一个辅音
五 总结
一友与叶悦的整体身份；
六
分配
黑板设计：
课2
教学目标
1.学习复合元音
IeüE和特殊元音
Er音形，并能正确书写；
2.正确区分元音
IeüE与全音节识别
Yeyue的用法；
名师小结-大肚皮可以容纳困难的事情，在学习中取得成就
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教学过程：首先，回顾上一课的内容；相比之下，拼写1。显示：N和l
教学过程：
首先，回顾上一课的内容；
二 比较拼写
1.显示：
N l andüe，J Q X andüe
2.通过比较两组音节，你发现了什么
3.当J、QX和üe组合时，老师强调了ü上两点的省略规则；
4.引导学生自己练习拼写；
5.同一桌的学生互相朗读；
6.点名朗读，驾驶列车，熟练拼写；看图片，拼写音节
给我看第35页的地图
引导学生看图片：爷爷在做什么 院子里有什么
2.显示音节
3.试着自己阅读；
4.同桌的学生互相朗读；
5.按名字读。如果你读得不正确，其他学生会加上；在教学中，要注意给拼写速度慢的学生更多的机会，使他们也能熟练准确地拼写；
第四，学会阅读儿歌；
1．
1e
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