《童年恋人》汉语拼音教学案例文
作为一名严肃的人民教师，经常需要准备教案。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。我该怎么写教案。下面是一个小系列的青少年汉语拼音教学案例，希望能对大家有所帮助。
。
1.教育目标：
1.掌握Aoeiuu6单元音，发音正确，识别形状，书写正确。知道一个韵母有四个声调，知道声调符号，你就可以发“ao-ei-uu”。
知道2.6种类型的单词。
3.理解汉语拼音的四行三格，并学会使用四行三网格。
4.在理解事物的过程中观察图片，学习韵母，将韵母学习、汉字理解和句子阅读有机结合起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单曲期末考的同时，培养更多阅读和写作的习惯。
二,。教育重点：
1.掌握Aoeiuu6单元音，发音正确，识别形状，书写正确。
2.知道如何用拼音写4行，并学会使用4行和3行。
3.正确区分UU-U的发音和书写。
3.教育困难：
1.正确读写Aoeiuu6单韵母。
2.区分UU-u的发音和书写。
3.知道这门课的类型。
4.教学过程：教学设计
自我介绍，先了解对方。5。
1.情景输入：我们找到了一个拼音室。可以让学生知道四行格：四行三格，自上而下是上格在下格，我们用的最多的是中格，拼音大部分都写在中格。在相应的4行网格上写出一个O e I uu的6个单韵母，注意拼音标记、笔划及其顺序。5。
游戏互动：将六个单位的音素写在对手的手掌上并阅读。正确填写奖励。
2.PPT图片展示，每个人在日常生活中，想想我们什么时候会发出A的声音。请举手，然后奖励我。
3.我想成为一名发明家。我想成为一名发明家。
4.学O，根据情况记住O：嘴巴一缩，读O，学习拼音受益匪浅。
5.学习E，同学们一起看照片，认识新朋友，美丽的天鹅，让我们看看它的味道：嘴巴歪了，读E，我喜欢跳舞和唱歌。你能想到雁，歌向天空，白发漂浮碧水，炭疽碧波诗。
6.学习I:III.戴帽子和穿新衣服。你能想到关于我的其他事情吗
7.有六位单身妈妈。现在是最后两个。你把它们拿出来。
展示图片-乌鸦，请读U。展示图片中的鱼。请阅读U。为了比较U和U之间的差异，请学生回答，并添加奖励。我们会根据U和U的外貌给他们两个甜言蜜语：U和U，头的头就像兄弟U，没有U就得2分
重要提示：JQX和U两点法则。童谣教育：JQX真的很淘气，不会和你在一起。如果你看起来更淘气，你的帽子会从你的头上拿走。
8.学习汉字的四声调。ā，a，ǎ，a.阅读今天的六个音韵学单元。互动游戏：找一顶拼音帽子，给学生四种不同的音调，老师读拼音和音调，请在舞台上给出正确的音调。
10.一起读单词：qītǔWǒSeven soil māgēl lǜ
11.家庭作业：学生们今天回去仔细复习我们今天所学的六个单元。此外，今天所学的六个新单词仔细写在练习本上，拼音写在四行三格中，汉字写在字段格中。
1.教育目标
1.学习IUU3单元音和YW2首字母，正确发音，识别形状并正确书写。
学习从整体上识别“一物语”这两个音节。
3.掌握四个音符IUUYUYU，并能直接读带语调的音符。
教育的重点和难点
本课程的重点是IUMu的发音和带音调的韵母阅读。
很难读懂第二调和第三调。
教学准备三：课件拼音卡。
4.教育过程：
一次审查进口
孩子们喜欢猜谜语吗 猜猜看：
什么是鹅卵石的倒影。
圆脸女孩，辫子的右侧漂浮着。这是什么决赛
决赛就像一个圆圈。
请看图2。在今天的课上，你将结交几个新的字母表朋友。我希望每个孩子都能仔细观察、仔细聆听、正确阅读和记住。那些是谁 请打开书仔细读这幅画。你在看什么。谁想告诉他们的同学他们看到了什么。
回答：2！这个农家院子真漂亮！你看，小屋周围是茂密的小树，痴迷的乌鸦也在树上筑巢。小屋前有一条清澈的河流。孩子们在河里喂小鱼！孩子的母亲非常勤奋，她正在做什么。这位新朋友住在这座漂亮的房子里！所有这些都是新文本。你在看什么 你必须听老师的。像老师一样读书。
2.自学单决赛iuu
1.看图说话。学习IUU的发音和形状。
2.老师示范发音。学生观察和模仿发音。
3.味道：牙齿排列III.嘴唇下垂。小鱼吐乌乌。
4.指导您编写IUU。
5.学生练习写作。
3.强化训练
1读黑板上的字母iuu。
按顺序读6首单曲决赛。
3.看拼音卡读字母iuu。
4.“明星罢工”游戏。
5.学生练习写作，注意写作姿势。
黑板书写设计：
Iuu。
1 DTNL掌握四个首字母、发音、形状识别、正确书写。
学习2DTNL、单元音和音调拼接音节。
我知道五个字，我能读童谣。
第一次会议
今天，四个缩写举行了一次聚会，为我们准备了一个精彩的节目，我们不想看到它。
生活：想要！
第一个节目是“击鼓队”。孩子们知道团队鼓是什么样子吗。
生活：。。
老师：你可以看看书上的图片。这是小队鼓。啊!！这里有一个小的团队鼓，当你演奏团队鼓时，用力击鼓。观众必须意识到这一点。这是我们今天的首字母D。
生活：。。
请读得轻快些。大家跟着老师读。
生活：。。
老师：如何记住D是什么样子。孩子们还得动脑筋。
生活：。。
老师：哦！孩子们这么快就明白了吗
老师：你为什么觉得这个名字的首字母看起来那么熟悉 正如我们以前学到的，让孩子们想想老师。
生活：。。
老师：哦！它最初类似于点B，右下半圆是B，B，B和B，左下半圆为D，D，D。然后给孩子们四线格的上半格和中半格，写半圆，然后写棒。它的书写方式也不同于B。B写一个小天线，然后写一个半圆。孩子们应该记住这一点。
T： 观众认识D后，D想找一些好朋友一起玩。看看首字母D找到了什么样的好朋友。让孩子们拼写。
生活：。。
第二个节目开始了。它叫“小鱼舞”。轮到它跳舞了，小鱼跳起来，非常开心。我们学习，跳舞的小鱼T。让我们一起读。
生活：。。
请把它读短一点。让我们再来一次。
生活：。。
T： 在四线框上写字时，先写竖曲线，然后写边。孩子们练习。
生活：。。
老师：现在老师让孩子们自己拼写。看看你是否记得拼写这个音节：tatetitu。
生活：。。
老师：是的，孩子们做得很好。这个方法已经被记住了。以后我们可以自己知道很多拼音。
现在两个项目都结束了。演员们想休息一下，去找他们的朋友。D和T成为音调Aeiu的朋友。
老师：太多了。孩子们能读吗
生活：。。
老师：孩子们可以自己拼写音节。你学得很快。哦，天哪！今天的表演这么好，信男演员也很累，剩下的节目要看下节课。
低汇总
我们在这门课上学到了很多。孩子们很快就会学会，但课后要多读书，别忘了下次上课。
反思
本课程最成功的部分是教孩子们自己的拼音节。
缺乏对儿童学习的全面了解，没有及时掌握。
第二届会议
上次我们没看完，老师希望孩子们通过看图片来表演。我们可以讨论一下。
生活：。。
老师：好的。孩子们可以自己制作节目。演出结束后，我们别忘了学习。让我们学习两个缩写NL
“N”拼音可以读作“N”，就像一扇小门。我们可以这样记住它。n和另一个初始值似乎也有点像M，其中M是两个门，n只有一个门。孩子们记得很清楚。
老师：再读一遍。
生活：。。
老师：当我们写作时，老师要求我们写得正确漂亮。自己练习。
生活：。。
老师：让我们先交个朋友吧。否则，它将是孤独的。让我们与单曲决赛aeiuu交朋友。我还是想向我们的热心男孩寻求帮助。让孩子们拼写。看看有没有办法让孩子们忘记他们的拼写。
生活：。。
老师：孩子们的记忆力真的很好。他们没有忘记。现在让我们一起读。
生活：。。
这首歌会让人生气。还没轮到我呢。孩子们，过来看看吧。是的，自我介绍一下，我是小罗德·L，大家看，这真的很绝望。它叫L，孩子们一起读。
生活：。。
你怎么写这根棍子 四线架的座位在哪里。
S： 大写和小写
写的时候在上面留下一个小气孔。试试看，孩子们。
生活：。。
老师：哦，天哪！我又生气了，“你为什么不把我介绍给一个朋友呢 也许你忘了。
生活：。。
老师：好的，我马上介绍Aeiuu。让孩子们在成为朋友后读音。
生活：。。
老师：当我们都回到拼写的时候，我们可以读音调音节。我们先读首字母，然后读最后一个，然后两个字母碰撞形成音调音节。让我们试试：
巴尼图路迪纳里路图
低汇总
好了，我从这里开始今天的课。孩子们可以自己练习我们的拼音。
反思
1.学生能学好并能自己拼写。书写说明不够，拼写需要很多时间。写作也不能被忽视。我们应该从小养成良好的习惯，正确地书写单词以保持干净。
2.课堂纪律不能通过沟通来保证，这是矛盾的。
第三届会议
仔细看书中的图片。和你的桌子一起工作。读音节，编一个短篇故事。
T： 你已经知道这些词中的哪一个了 你们是怎么认识的
积极鼓励学生的方式：妈妈教我，问别人，奋斗的语气
老师：你不知道的单词是什么 如果你认识到这一点，你自己想想。
生活：。。
老师：好的，现在一起读。我们稍后再看。我们都知道。
生活：。。
老师：把小帽子上的拼音摘下来，你还能读。摆脱拼音，集体驾驶火车，读单个单词
生活：。。
老师：孩子们很能干。我们下次玩游戏吧。游戏的名字是“迷宫赛跑”。你看，姐姐想吃冰淇淋，但她不记得那个词。你能帮我一下吗 两个人在桌旁快速讨论如何去！
生活：。。
老师：孩子们很能干。孩子们能听懂新单词。下次学童谣怎么样
生活：。。
T： 分组阅读。如果你不明白，就问老师。按名字读，做表达性阅读
老师：孩子们能找到我们在这首童谣中学的拼音吗
生活：。。
老师：孩子们很认真，记住他们所学的东西。
T： 看！老师还画了一棵大苹果树。看看谁能为老师把大苹果挂在树上。
生活：。。
低汇总
这个班的孩子们表演得多精彩啊！他们不仅自己阅读，而且通过合作学习了很多知识。
反思
在本课中，当学生学习童谣时，没有礼貌地引导他们阅读所学的音节。
内容简介：本文介绍了“汉语拼音4D，T，N，L”课堂记录，希望对您有所帮助！
教育目标：
我们知道学习汉语拼音有助于阅读，学习普通话，学习汉语拼字。
2.学习三个单元音，形状识别和发音。
3.在老师的提示下，识别音调符号，并正确识别带有语调的三个单元音。
4在四线盒中拍摄三个单元音。
会议日程：两次会议
第一次会议
教育目标：
第10课单元音的字母和符号。
教育过程：
这是一次启发性的谈话。
从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音非常有用！它将帮助你读和说普通话。
学习童谣：
它对学习拼音、阅读和识字有很大帮助
用它来学习普通话，看看谁学得最好！
请看第二张要讨论的图片。
这幅画是谁 他们在做什么
孩子们学会了唱歌。黑板书写：à
2.教育意味着健康和良好。
发音要点：张大嘴巴，降低舌头的位置，自然呼气，发音可以放大声音，延长声音。
老师模仿发音，学生模仿。
激发学生看图形。
像一个圆脸、头上扎着辫子的小女孩。
使用童谣帮助识字，例如：一个圆脸女孩，在辫子的右边。说她是谁。我们唱了歌。
看这三张图片并交谈。
图上的图画是什么 你在做什么
一大早，一只大公鸡叫了起来。黑板书写：o
教授声音和形状。
发音：张开法减少，上下嘴唇变圆，舌头缩回，舌根抬高，呼吸自然流出口腔。
老师模仿发音，学生模仿。
激发学生看图形。
哼唱帮助你记住：圆圆的太阳喔。小嘴巴。
看这张图片并交谈。拔出E。
图上的图画是什么 你在做什么
意思是：一只大鹅在水里游来游去。黑板书写：e
2.教E的发音和形式。
发音：说话时，嘴角向两侧张开，嘴巴呈扁平状，舌头处于与O音相同的位置，这样空气可以自然流出口腔。
老师以发音为例，学生模仿。
激发学生看图形。
哼唱有助于记忆：在鹅水里游泳，Eee。鹅卵石的倒影。
5.合并审查。
1.读卡片。
2.发音练习。找到卡片并引导全班同学阅读。
六个摘要
在这一课中，我们了解到玟oe被称为单元音。单元音的发音、发音、口型不变。
教育目标：
学习1JQX三个首字母，识别字形，阅读正确的发音。
学习拼音中的2JQx和IU。
指示在组合3Jqx和u时省略u上的两点。
在4行网格上复制缩写JQX。
对话计划：
两会
第一次会议
教育目标：教育首字母缩写为JQX。
教育过程：
回顾和检查。
复习首字母ɡKHDTNL，单音韵母U，音节Uāhu。
教育的最初阶段。
1.看这幅画。
它显示了一只鸡伸长脖子去啄它头顶上的虫子。“chicken”的首字母是J。
教授2J发音并识别字形。
发音：将舌头靠近口腔顶部，阻挡空气，然后将舌头轻轻推离口腔顶部，挤出空气。
记忆符号。“J”就像一只脖子细长的鸡，而“J”上面的“J”就像鸡头上的一只虫子。“鸡吃虫子。”
3.写作指南。请用毛笔写字，并在写字前垂直弯曲。J写在四线格的中下层格中。
三是教育初始Q。
1.看这幅画。
教授2Q发音并识别字形。
发音要点：它的发音与J的发音相同，只是发出空气。J可以将Q与read进行比较。
记忆符号。Q在这张照片中是什么样子的。Q像气球一样拉着一根长绳子。流畅：气球长线QQ“似乎是9字QQ。”
3.写作指南。笔划一次，从圆的右上角开始，从左到右上弯，然后继续垂直书写。
四、教育初始X。
请看图1以显示X。
教授2X发音并识别字形。
发音：舌面紧贴口盖，揉搓呼气。
记忆符号。品尝：“用菜刀切西瓜”“像叉子一样”
3.写作指南。用毛笔写字。
5.合并审查。
第二届会议
教育目标：
学习1JQx的拼音和单元音IU。
指示在组合2jqx和u时省略u上的两点。
教育过程：
回顾和检查。阅读确认卡。
第二种教育：首字母JQX和单元音I拼音。
1教育J和I拼音。
J-I→吉。让我们拼一下或者直接读一下。
比较阅读。“Ji”是一个可以发音非常长的音节。
冀
Jǐ
冀
教2q和I拼音。
Q-I→ Qi，让学生直接拼写或阅读。
比较阅读。Q听起来又轻又短，Qi听起来又长。
气
Qǐ
气
教3x和I拼音。
X很轻很短，xi很长。
xi
Xǐ
xi
3.教育和U拼音。
1学生拼写指南：nu→ 怒族
L-u-lu
2.让学生自由拼写：
J-u-ju
Q-u-qu
X-u-xu
把JQX和u结合起来，告诉学生省略u上的两点。
记住童谣中u的两条省略号规则。U先生看着JQX，擦着眼睛，微笑着。
看四图拼音节。
看并拼写：J愚蠢
M： 胡德
奇虎
Xū。
教育过程：
复习单词
1.阅读卡片：JQX
2.背诵你所学的首字母。
在这两个游戏中，JQX和U组合学习得分规则。
请为1.3名学生佩戴JQX头盔。U先生是一个非常有礼貌的孩子，戴着一顶小帽子也来到了前面，他一看到JQX的三个首字母，就立即脱下帽子，站在JQX旁边成了聚曲许。
2.教童谣：
U先生很有礼貌，当他看到JQX时会脱帽，脱帽的不是U，而是UUU。
“U先生遇到了JQX，除了2之外，JQX发音为U。”
“JQX，淘气，从不和你在一起，他们和你打架，看到后摘下帽子。”
黑板书写：
J-u->
Q-u->
X-u->
3.想想箭头后面写的是什么音节。老师回忆起黑板上的文字：
J-u-ju
Q-u-qu
X-u-xu
4.自己发音音节
5.在桌子上互相朗读音节。
6.按名称阅读
学习三种拼音
1.3拼儿歌：声音轻，最后一声响起，三个音符应快速连接。
2.自己练习测试，以理解和掌握拼音方法。
4.同一张桌子上的人互相拼写和更正。
看四图拼音节
1.看图片：图片是什么
2.阅读图片下方的音节
你自己试试吧
满足
书名
总结五点：
今天，我们遇到了三位最初的朋友JQX，我们学习了他们的声音和形状，不仅可以准确地书写，还学习了JQX和U连接点的规则，学生们努力学习，老师鼓励每个学生。
1.学习首字母ZHCHSHR的四个声母和整个音节zhichishiri。如果你读对了单词，你就能写对。2zhchshr和语调韵母可以正确拼写成音节。读7个新单词，能读童谣
发音准首字母ZHCHSHR和全音节zhichishiri的发音。
2.正确区分平舌和反舌。
板卡汉语拼音教学
第一次会议
一次审查进口
拿出一张卡片。
首字母ZCS与总识别音节Zici。
2.从整体上讨论首音节发音的差异。
第二，学习ZHCHSHR的四个首字母
学习首字母zh和音节zh的整体识别。
1显示教学图像的第一张图片。Q： 这幅画是谁 她在干什么
2.展示首字母卡片zh，并教学生将单词“weaving”发音为“zh”。这是一种提高舌头的声音，两个词合在一起读一个声音，当你读它的时候舌头向上。
老师以发音为榜样，学生模仿阅读。
4.学生练习阅读，老师是正确的。
提示5zh，告诉学生这是整个音节，想一想，首字母ZH怎么发音更长，是ZH音吗
比较6ZH和Zhi的发音。
学习第二个辅音ch和整体识别音节chi。
学习第三个首字母sh和整体识别音节shi。
学习首字母R和音节ri的整体识别。
方法与zh和Zhi相同。
3.强化训练
1.画一张卡片，阅读并区分翘曲舌音的形状和声音。
Z-有用的c-ch和s-sh
2.抽出卡片并阅读。区分声母和音节。
Z-zi c-ci s-si
有用-智，奇-奇-什-什
四个指令
5阅读指南
6配置任务
制作1zhchshr和zhichishi
Ri卡。
二比一。读一下。
Z-有用s-sh ch-c
奇施日
第二届会议
1.检查和审查
1首字母卡：介绍Z-ZHC-CHS-SH读音，说出它们发音的区别。
双音节卡片zhichishiri读了所有内容。
听这三张声卡，说它们的首字母和音节是不同的。
组合两个ZHCHSHR和单决赛
1.显示小黑板：
zh e
u a
切赫
u a
什叶派
卓智
丘阿卓
申朔
⑴ 让学生自由拼写。
2在同一张桌子上互相朗读。
⑶ 拼写名字。
拼写组
等待全班同学一起写作。
2.扩大活动范围。
在选择的音节中添加音调。
2 增加可选音节的重音。
3.布置作业
一个接一个地读。
库兹胡ǒchēhe胡ā珠子
答:二,。
有用-ā-
祝
第三届会议
复习单词
拿出一张卡片。
首字母：DHCHSHQ，韵母：EUA
拼写两个音节。
齐德契杜华
2.学习新单词
1.展示教学图并指导观察。
照片里是谁。他们在做什么
看图片，拼两个单词。
1 自由拼写。
2在同一张桌子上互相朗读。
⑶ 请参阅新单词卡的名称。
重点：“走出去，本”是抬起舌头的声音，“单词”是三个拼音。
9335分组阅读。
把这首童谣唱三遍。
巩固四个单词。
1.找出童谣中的单词并朗读。
2.画卡片并阅读。口头表达。
5.布置作业。
1阅读并继续。
我弟弟画画时总是看书
迪华杜奇
2.阅读，甚至是习语。
骑行语言，骑行语言
读，读
大马，大车
联合国大学汉语拼音
教育目标：
1.学习unun中的前鼻韵母an en和整个音节yuan yun，正确发音，识别形状，并正确书写。
2.正确拼写由首字母和前鼻音组成的音节，正确阅读三个拼音，复习U。
了解8种类型，正确阅读句子和童谣。
4.学生能仔细观察图片，以一定的顺序理解和表达事物。
教育方面的重大困难：
要点：准确发音前鼻音韵母，识别整个音节。
难度：学习声母和旋前韵母的拼音字母表。和转心拼音。
会议日程：3次会议
教育过程：
第一次会议
情景介绍，识别prenasal押韵
1： 拼音王国里有那么多城市。今天我们带你去一个新的城市。
Q： 当你观察这些新朋友时，你会说你发现了什么
小结：它们都由一个单独的决赛和前鼻决赛组成。这个决赛叫做前鼻决赛。
4旁白：--N发音，舌尖抵住下巴，软腭下垂，使鼻腔漏气。让我们试一试。
现在分组练习五个前鼻音韵母的发音。看看哪一组是第一个找到发音的。
6报告：从A、A滑动到N。
Q： 当你拜访某人的家时，你首先做什么
“Press”是EN的四个音。阅读en，编辑流畅
让我们试一试。练习阅读。
看起来像这两个新朋友。你能读懂吗。
它们分别构成两个词。让我们练习一下。
在联合国大学中练习11个en的四个音。分组阅读后，一起阅读并修改发音。
第二，比较记忆，学会整体阅读音节
问题1：你用手指画了什么
指导学生：要发出“u”音，你应该先发u音，然后慢慢地将它滑向AN。但要注意整体阅读，不要拼写。
我们还参观了读音节的整个城市。让我们见见我们的新朋友袁。
练习元的四个音。使用双音和三音词。
2： 我有几个朋友能把这个音节念出来，你是谁。
我们如何记住它。
阴的四音按名称发音。
Q： 如果联合国也有一个朋友能把音节作为一个整体来读呢
读云的四声。请给学生两个和四个声调的单词。
现在我考验你。看谁学得快，学得好。
3摘要：任务部署
今天，我们阅读了整个《新朋友》Yuan Yin Yun，参观了拼音王国的一个新城市——前鼻音决赛，并在联合国大学结交了许多新朋友。回家后，把你的新朋友介绍给你父母，好吗
第二届会议
试着编音节
今天，让我们去音节城结交新朋友，好吗
2提示：D、T、N和an。点名宣读。
戴帽子参加拼音节游戏“鸡蛋”、“南方”和“玩”。
3小贴士：zh-ch-sh和en组合音节卡，让学生仔细看音节卡，先自由阅读，然后以“小老师”的名义阅读。
4小贴士：下午二点和在一起，全班一起读。
现在让我们看看谁的眼睛最亮。将Mcch与UN组合，将JQX与UN音节组合。
Q： 为什么在谁教了老师之后，联合国变成了联合国。
奖励两个拼写，突破难点
1： 我有很多音节卡。谁能记住和阅读它。我给你这张卡。可以吗。
2提示三拼音部分：U和AN的GKH拼写。每个人都读得正确，及时纠正读得正确。
提示：U是电介质母，UAN在取出后连接。
表扬学生：我的卡都被授予了，孩子们真的很棒！那我就给你一个硬的。
问：我应该如何阅读，为什么
三场比赛激情澎湃，实践深入
现在让我们玩一个游戏。我要成为一名推销员。看看我在卖什么。
图片上是什么文具
你说的很好。让我换一下看看你还知道什么。让学生分组学习，一起读音节。
为了方便顾客，请给这些文具贴上标签。但是，必须认识到，这篇文章不可能是错误的！点名阅读，及时改正错误。然后玩一个游戏：给信纸贴标签
第三届会议
对话很有趣。审查进口
孩子们，秋天很凉爽。我带你去乡下。但我的一些“伙伴”要和我一起去。我们坐火车来接你吧。在火车上说四声“en in unun”
问题：我应该带什么玩
你看，老师为你准备了一些食物。谁能读懂后面的音节 展示可乐土豆的图片，并在末尾写出音节。请选择你喜欢的图片并阅读结尾的音节。
3过渡：你看，我已经来到农村，你看起来不错，享受这里的风景。
看第二张图，学习句子
1.让学生们赞美乡村风光之美。
2个摄像头显示：一座山，一片田野，一片森林，一个果园，远左和远右。让学生自由阅读。
看图片，比较单词。Q： 你为什么说“山”而不是“山”
让学生感受“一块地”和“一块土地”的区别。
看图片中的连词，看看这些词的意思。山在哪里。田地在哪里
5.初步理解“意美”的含义。“一方”可以与谁交朋友。
然后让学生用“左”和“右”来说话，练习应用语言。
6.学会大声朗读课文，自由朗读。
范读，四个互相读。让学生用表情朗读。
合作学习与阅读体验
这里的风景如此迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个孩子。他们在做什么
请你自己用拼音读童谣，并把你学过的所有音节都拿出来。我不能。请在同一张桌子上帮忙。
让老师朗读，一起朗读并表演。
找到四个新单词
1说：孙燕山林文看到这么美的风景，不用说有多高兴！我们还想爬山，不仅是为了欣赏美景，也是为了挖掘！但首先，让我们添加一些“营养”
请阅读正确的发音，学生可自由取卡阅读，并及时纠正发音。
3.让学生记住字形。你以前知道哪个词 你们是怎么认识的 如何记住其他单词。
5.合并审查
1营养补充完成后，我们走吧。
2.玩“爬山”游戏。在特定的语境中，读写新词，积累语言。
白云：云云离开了山，爬上了山
读：蓝天白云飘，山下有一条蜿蜒的河流。
先知者先挖。
1.学习双决赛IEUE和特别决赛ER。将音节叶越和四个声调作为一个整体阅读，能够识别准语音阅读形式，并准确书写。
2.学习由首字母和复合韵母组成的音节，熟练拼写。
发音1准ieuer，并将音节ye Yue识别为一个整体。
用准首字母和复合韵母发音音节。
班级歌曲“爷爷给我做月饼”的录音带。
第一次会议
看图片和交谈，感受Iuer的发音
老师：学生们看一看。图中显示了一天中有多少小时。你妈妈和这孩子怎么了。
老师：那很好。我们一起读童谣：秋夜，月亮将明亮。母亲说话，孩子静静地听着。
第二，学习复杂的韵母Ieue er和总音节yeyue
这是我们今天的复赛决赛。这和“夜晚”没什么不同。只要消除“夜晚”的压力就行了。自己读吧。
学生们自由地练习阅读。
老师：注意老师的嘴的形状。让一组学生在火车上读。
T： 复音韵母的发音与“越”的发音没有太大区别，所以我们可以只去掉“越”这个重音。谁能试试
老师：注意老师的嘴的形状。让另一行学生在火车上读。
老师：学生们读得很好。接下来，我想讲两个有趣的故事。这两个小故事与IUE有关。如果你想听的话。
请听第一个小故事：“小I转型”：IE这复杂的决赛和艾艾艾艾欧欧欧欧伊的性质是不同的。它总是在想：“如果我能拼音，给汉字加拼音，多好啊！”。有一天，IE对我说，“你的发音和大Y的发音没什么不同，是不是你变了，我可以变成一个音节”“那很好”，小I摇晃着身体，变成了大Y，IE也变成了叶，变成了一个真正的音节。谁会读这个音节
老师：谁能读 你以前在哪里听过这个发音
请听第二个故事：“UE的好朋友”：UE看到IE整体上读音节，他很担心，对UE说：“看，IE整体上看音节，我们怎么办 ”我也想成为一个音节。但你不能改变。我该怎么办 伙计们猜猜谁来救你们。顺便说一句，此时，好大Y跑到UE面前，对UE说。“别担心，我会帮你的。”。所以，大Y站在UE前面，用UE发音。Ue非常感谢大Y，她很快摘下眼镜，与大Y握手。因此Ue变成了Yue，整个音节。谁来读书。
老师：画一幅画。另一方面，让我看看一张上面有音节的卡片：树叶、椰子、爷爷的耳朵和月亮。将这些卡片分成四张一组。
老师：下次让我们一起说，一起读。
休息：老师演奏了一首歌“爷爷给我做月饼”，学生们跟着唱。做这个动作。
练习写三篇短文
老师：接下来，让学生深呼吸。移动你的手指，准备写作。先在书上描两个，再描练习本，描一个，模仿写一个，写完后，注意自己的比较。让我再复印一份。老师巡视。
T： 注意两次单打决赛之间的坚定性。
第二届会议
使用挂号信和实物，复习并巩固本课程的音节
1.给我看布鞋的图片。这是怎么一回事
2提示音节词：B\U0026#xie，谁能读
原始音节词
回答：2.请再读一遍。
老师：这是什么
老师：谁能读
这个“许”怎么发音
看，U先生看X，两点删除，我们一起读音节。
注意一组音节j--ue→觉q-ue→que x-ue→ 薛。
让我们回顾一下：看看你，你可以摘下你的太阳镜。请在火车上读这些音节。
看第二张图，练习阅读童谣
你看这孩子是怎么做的。
你可以练习阅读童谣，看看孩子的名字和他在做什么。
学生们自由地练习阅读。组合阅读或男女阅读。
内容简介：本文介绍了《汉语拼音11IE，UE，ER》的教学记录，希望对您有所帮助！
1.教育目标
1.Yun将加热TNL4首字母，读音，识别形状，正确书写，汉语拼音4D TNL。
2.Yun将加热TNL和单元音拼接音节以及带音调的拼接音节。
不到五个新词的三倍，就能读到童谣。
2.教科书说明
本课程由五部分组成。
第一部分是四个首字母DTNL，每个首字母都有一张图片。
在原始图片中，鼓和锤子的声音代表D的声音，鼓和锤形成的图形代表D的形状。
第二张照片是一条T形身体的跳跃鱼。
第三张图片是门口，门口的形状代表N的形状。
第四张图片显示，当男孩手里拿着一根小木棍驾驶一头猪时，男孩嘴里的“哟”声显示为L声，男孩手中的木棍显示为L形。
第二部分是DTNL和单元音语音练习。
第三部分是DTNL格式和笔划顺序。
第四部分是用声调拼音段识别五个新词。在马的前面画了一张马背着一袋大米的照片，后面的兔子说：“你的大米袋漏了。”。
第五部分是儿童歌曲。
3.教育重点：
首字母DTNL的发音以及DTNL和韵母之间音节的拼接
4.教育困难：
Nl发音以及Nl和期末拼写。
5.教育准备
1.DTNL发音练习磁带，DTNL字母卡，带DTNL和单元音组合的翻转卡，画第四行的小黑板。
2.所有单词和新卡片。
六小时的时间表
三次会议
第七章教育过程
第一次会议
回顾BPMF和6个单决赛
教学首字母D
1看图片，给出初始D和直方图。
你知道，你知道，按名字读。老师问：“你怎么能读得这么好 ”教师以发音为榜样，引导学生正确阅读，让学生交流自己的学习经验和学习方法。
同学们在同一个座位上看书，互相核对阅读情况，老师在摄像机的引导下纠正发音。
使用绘画，原始图片是一个鼓和一个锤子，击鼓的声音“得到”D的声音，鼓和锤子形成的图形提示D的形状。为了帮助发音，借用“D”的声音。
教师提醒：
第一天，舌尖接触牙龈以阻止气流，然后舌尖突然释放出微弱的气流，声带没有振动。
2.让我们练习D音并理解发音。当教授D时，学生可以将手掌放在嘴前，以感受不同的发音方法：当传递D时，他们不会感觉到空气飞出。小学一年级的语文教学计划是“汉语拼音4D T N L”。
3.教授D的字形。
在这张照片中，D看起来像马蹄印。
“左下半圆DDD”的阅读顺序
与字母B比较。
使用上述方法教授初始TNL
注:
在第一个T的情况下，发音动作与D的发音动作大致相同，只是嘴上的气流很强。舌尖压在牙龈上，声带振动，空气从鼻腔流出。舌尖压在牙龈上，声带振动，空气从舌头两侧流出。
2.同样，注重区分N和L的发音。在教授NL时，学生可以捂住鼻子发出L的声音，并感受来自舌头两侧的气流；当空气通过鼻子排出时，感觉空气通过鼻腔流动。
3DTNL的发音都在舌尖和上牙龈，称为舌尖。
4种教育性DTNL形式可以帮助学生记忆，例如看图片，“团队鼓槌DDD，鱼舞TTT，门口NNN，木棍LLL”。
指导说明
除了澄清DTNL笔划的笔划顺序和每支笔在4线网格中的位置外，还应提醒学生将DTN与他们所学的相关单词区分开来，如D-B、D-P、T-F、N-M等。“是左半圆。”。
第二届会议
复习DTNL的发音和写作。
自己练习阅读。
互相朗读。
按名字发音。
卡片上写着：
2.拼音指南
教首字母DTNL和单元音的音节连接在一起。反复练习拼音法，引导他们学好拼音。
2.教师使用D-E→ 以德为例，说明如何同时拼写和拼音。
3.在学生反复练习拼音后，老师提示用音节“dadidu”来强化学生。
当教授由4NL和单韵母组成的音节时，必须通过比较由NL和同一韵母的拼写引起的声调来区分它们。
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三是反复练习，总结学生的良好表现予以表扬。
第三届会议
首先，复习辅音DTNL和单音韵母
“引导”一词
注1：DTNL笔划编号的笔划顺序和4线网格中每个笔划的位置。
注意2DTN的字母之间的差异
例如，D-B、D-P、T-F、N-M。左侧是左半圆。
读三个单词，读童谣
一匹马背着一袋大米在路上行走。路边有很多土地。我不知道什么时候袋子里的大米漏了，马没有注意到，兔子追着我告诉我。
2调拼音段，读单词，识别五个字符“Midima”，知道路边的字段是“土地”。
3.巩固确认，使用“土马”的口头组合，巩固记忆中的类型。
阅读红色音节，引导你完成童谣。
注:
文本中的童谣，全文主音，本课程中首次出现的音节以红色显示。
改编童谣的目的是：
课程内容：汉语拼音AI UI
教育目标：
1.学习复杂的韵母AI UI及其四个声调，正确发音，识别形状，正确书写，汉语拼音9。
2.正确拼写由首字母和ai ei UI组成的音节，并正确书写音节。
3.熟悉7个活字，正确阅读句子和汉语拼音童谣。
教育方面的重大困难：
要点：AI-ei-UI发音，识别单词，首字母和拼写AI-EII-UI形成音节。
难度：由ai、ei、UI和首字母组成的音节拼写。
会议日程：3次会议
教育过程：
第一次会议
复习旧知识后再上新课
孩子们，在第一课、第二课的学习中，我们知道了一些单元音娃娃，你们还记得吗。来吧，跟他们打个招呼。
2说：这六个单决赛玩偶发挥了很大的作用，今天我们首先认识到由它们组成的三个新决赛，称为复合决赛。
课文与课文的两种结合，自主学习
1.展示图片：看，图片上的图片是什么。
2名学生，站起来与你的桌子比较，看谁高谁矮。
在三组中，人工智能是我们学习的第一个复杂的期末考试，由A和I组成。
4.引导学生阅读AI:A-I-AI。首先张开嘴发出一声，嘴的形状从大到小滑动到我，一重，一轻，中间空气恒定，一口读艾。
5.与同桌两人一组朗读。在火车上练习阅读。
启发学生：如何记住人工智能
请练习7AI的四个音调。
8.引导学生以同样的方式观察图片——教发音——读各种形式——记住形状——练习四个音调，教EI-UI。
9.指导学生写作，强调字母之间的立体感。
第二届会议
复习旧知识并指导拼写。
显示1张卡并重新读取最终ai UI。
谁不一样，你可以读小学一年级语文教案《汉语拼音9》。
3个正确答案！你看，老师为AI找到了一个朋友，他是第一个。决赛
4是的。艾喜欢结交新朋友。你得把我弄出去。在火车上，按名字一起读DTNL和AI的音节。
5.引导学生以与上述相同的方式学习Ei UI和缩写的拼写、小组合作拼写、组长指点和成员拼写。选择“最佳合作团队”。其他小组审查。
二是看场景的创作，准色调
1.开门。老师在做什么 基门
2放学后我们做什么 惠姬
指导并阅读三个或更多单词。
四个音节的直接转录，表明首字母和末字母相近，通常带有声调。
第三届会议
重温过去的记忆，谱写音乐
与拼写竞争
在阅读和阅读中合作。
回答：2.我会给你奖励。听着，好吗
在大森林里，住着一只小白兔，谁告诉老师，这只兔子是什么颜色的。
回答：2.有人读了。
4“小兔子，长耳朵，小尾巴，嘴巴动了三下，好像在笑。”仔细观察，童谣中有一个音节像“白”一样红。你可以自己读。
五比一是最好的拼写者。
Q： 谁读童谣
让学生认识到“白皮肤是最好的选择”。
Q： 你怎么知道的
我们书中还有一幅画。去看看。
请在这张照片上加一句话。有人读了。
孩子们，请自由练习阅读。检查你的阅读。
Q： 三个淘气的娃娃被藏了起来。谁知道“你的水和他的水”。
教育目标：
掌握四个新汉字“脚”、“走”、“左”和“右”，阅读正确的发音，识别字形，理解汉字的含义，能够正确书写，具有汉语拼音读写能力。
2.学会区分左右。
小学生应积极参加各种体育活动，懂得锻炼。
会议日程：两次会议
第一次会议
教育目标：
掌握两个新单词“foot”和“walk”，读正确的发音，识别形状，理解单词的意思，并正确书写。
教育过程：
回顾和检查。
1.使用卡片音节作为姓名：Z愚蠢Zǒuzu you。
用2张牌“让火车跑”熟悉的词：大土嘴。
看图片并讲话。学习单词。
1.学习双脚。
图片中的两个孩子在做什么。打开
。
说话要有意义。脚：“脚”。“足球”是用脚踢的球。
分析标识符图示符。
首先写“嘴”，下面有4张图片。先写垂直和短水平，然后写小“人”，“人”一长。
2.学会走路。
画中的孩子们在干什么 打开
有人过来给我们看看
表示音节Zǒu。
分析标识符图示符。
告诉我如何背诵“跑”这个词。从上到下，上面是“地球”一词，下面是“地球”，先写纵向和短横向、纵向和纵向对齐的“地球”二字，然后写小“人”，把“人”一推再长一点。
练习本是空的。数一数“散步”的次数。
巩固三个词。
1看拼音振荡器读卡，上面有音节和汉字。
二态近词区分。
走，走
3看拼音可以完全回忆汉字。
祖祖宗
土嘴
4.直接写作。
第二届会议
教育目标：
学会“左”和“右”两种类型，读正确的发音，识别形状，理解单词的意思，能正确书写。
2.学会区分左右。
小学生应积极参加各种体育活动，懂得锻炼。
教育过程：
回顾和检查。
1读卡名称：步骤。
2.听写生词：步骤。
自己学习第二篇课文。
要求：看图片，谈论图片的意思，读准音节，分析字形。
看这三张图片并交谈。学习单词。
看图片并交谈以理解意思。
这幅画描绘了两个孩子在做什么。图中有两个孩子在打乒乓球。左边是女孩，右边是男孩。右边和左边是一组意思相反的词。
让学生举起左手和右手，说出哪些学生在座位的左右两侧。
坐在学生左边的是。
提示2：新词“左”和“右”。正确发音
3.分析。学习字形。
谈谈“左”和“右”这两个词的异同。
用童谣帮助记住：“左是下一份工作，右是下一张嘴”。
4.写作指南。
让学生知道步行、踢足球和打乒乓球是体育锻炼。我们都必须锻炼。
5.合并审查。
1看拼音振荡器读卡，上面有音节和汉字。
2.发音接近单词差异。
朱祖祖
用左脚在竹子上行走
三形近词识别。
从左到右
告诉我这门课的新词，哪两个意思是相反的
你知道还有什么相反的意思。
本课程分为四个部分。
第二部分是拼音练习。有两个项目：。
1.通过组合首字母和Aneninanununun巩固新学的期末考试，并复习当JQX和u构成音节时省略u上两点的规则。
2.看图片，读单词。训练学生认识事物并正确拼写音节。用语言学习“草”。
第三种是童谣，有绘画。童谣有多个音节，包括前韵母和韵母。用童谣学习“家”和“是”。
第四部分是一个音节的伦初比n格式。
在教学中，我们应该关注anenununuun的发音，并注意发音的要点。从图片开始。你可以用图片来学习发音。
教师示范，学生观察模仿，反复练习。你也可以比较五个前鼻腔的组成，引导他们说出他们的发现。老师还演示了N发音的部分和方法，然后要求学生用链接法阅读。老师和学生一起总结了发音要点。
1.学习前鼻韵母anenununuun和整体识别音节yuanyinyun，正确发音，记忆形式，正确书写。
2.学习由声母和前鼻韵母组成的音节，发音三个拼音部分，复习U。
3.看图说话。根据音节拼出单词和句子。
4.识别单词“草”、“家”和“是”，并在特定上下文中使用它们。
结合练习并创造情境，让学生能够正确阅读五个前鼻音韵母及其音节。
教学中渗透着“学以致用”的教学理念。
前鼻音、整个音节的标识符、由首字母和前鼻音韵母组成的音节的拼写和字符。
3拼音拼写。
老师：与字母卡片相关的幻灯片。
学生：预习新课。
三次会议
第一次会议
1.掌握anen，正确发音，识别形状，准确书写4行3格。
2.学习由首字母和字母组成的音节，正确发音，正确发音三个拼音部分，复习U。
3.学会把元音作为一个整体来读。
导入会话。
到目前为止，我们学到了什么 你能按顺序说吗。
今天我们遇到了一些朋友。让我们打开书读吧。本课程内容丰富。你肯定能学好吗 让我们先学习前两个韵母和音节。
看第二张图，学习最后一张图。
1.学习最后一个an。
让我看看图片，然后问：图片是什么
老师指导发音：张大嘴巴，将嘴放在A的位置，让空气从鼻腔流出，这是N音的结尾。
学生练习阅读并理解前鼻音的发音。
在同一张桌子上互相朗读，纠正发音。
按名字发音。
2.学习期末英语。
让我看看EN图，“这个人在做什么 ”
依靠“按”的声音，学生们练习英语的声音。
发音时，从E开始，半张嘴闭上，舌尖一直到牙龈顶部，快速说话，呼气，一口气念出en。
学生练习阅读，老师纠正发音。
三本书写了期末考试和期末考试。
1.观察阿南的两次决赛。
2.教师示范，强调两个字写得严密。观察学生。
3.学生写作。教师参观、个别指导，纠正学生的坐姿和写作方法。
4.通过物理投影显示学生的写作情况，并对其进行评估和改进。
学习由四个声母和一个字母组成的音节。
1.学习由首字母和字母组成的音节。
出示卡片，让学生自己练习拼写。
在同一张桌子上互相朗读。
按名字发音。
2.学洁母是U的第三拼音部分。
J-u-an-Juan
Q-u-an-quan
X-u-an-xuan
给我看看你的牌，自己试试。
在同一张桌子上互相朗读。
按名字拼写。
5.阅读整个学习音节。
1.让我看看袁的照片。这是怎么一回事 它是什么形状的。
2.将“圆圈”的第二个音改为第一个音，让学生阅读。
3.点名朗读，老师将显示并更正。
老师：元作为一个整体有很长的音节，分解音节有助于记忆形状。元由余和安组成。
5.通过多种方式阅读巩固你的阅读。
第二届会议
1.学习前鼻音、发音和形状识别，并能准确书写4行3格。
2.从整体上学习读音节yinyun。
3.学习由首字母和字母组成的音节，并正确拼写音节。U合并上述两个省制定的规则。
导入会话。
在这一课中，我们将学习前鼻腔的最终因努纳。
看图片，学习阴和阴。
1.用英语学习期末考试。
让我看看这幅画。照片上有什么
学生们在树荫下学习声音。
要念“in”，从“I”开始，然后舌尖向上，使鼻音“N”刚好位于牙龈之前，快速连接，念“in”音。
T： 跟着老师读。按名字读。
2.从整体上学习读音节Yin。
in的词尾不能独立构成音节。如何在汉字中添加拼音
让我看尹，让学生们读。
看三个图表来学习联合国。
给我看联合国图表。这是怎么一回事
2.自己读。
3.为了区别于联合国的写作方式，老师们可以开玩笑。“别被蚊子咬了！”联合国没有让学生发笑的分数。
看看四个数字UN和整个音节yun。
给我看联合国图表。这幅画是什么
2.“云”的第一个声音是联合国的声音。学生们练习阅读。
3.发音时，先排列U的口型，然后发出n个音，不发音。教老师阅读，学生练习阅读，点名阅读。
4.如何区分联合国和联合国。制作童谣来帮助你记住：不管怎样，门是开着的，再加上两点就是开着的。
5.从整体上学习读音节“韵”。
UN是最终版本，拼音不能添加到汉字中。如何在汉字中添加拼音
6.为了让学生知道联合国在云的右边，老师可以创造以下情境来告诉学生：联合国戴着头巾的孩子找不到妈妈，开始哭。然后，一位戴着大头巾的老太太走过来说：“孩子怎么了 你为什么哭 ”孩子哭着说：“我找不到妈妈了！”这时，姨妈说：“擦干眼泪，姨妈带你去看你妈妈。”。云的正确部分不是UN，而是UN。
5.学习由首字母和字母组成的音节。
J-UN-junq-UN-qunx-UN->xun
1.3音节组提示：让学生自己努力学习。
2.整理表格并相互修改。
3.老师提醒学生在组合JQX和UN时注意省略U上两点的规则。
六本书中的三次伊努恩决赛。
1.学生们自己练习写作。
2.教师参观、个别指导。
3.展示学生的工作，评估并改进。
第三届会议
1.你可以准确地阅读图片并拼写音节。
2.读童谣，背诵生词。
只是回顾一下。
根据写在黑板上的内容，进行复习和巩固。
看两张拼音节的图片。
1.将书本课件放在书本上的物理投影上，让学生边读图片边拼音部分。
2.教学生阅读tiānyunēn和其他音节
3.在同一张桌子上互相朗读。
4.按名字读。
说三首童谣。
1.根据拼音读童谣。
2.阅读童谣中的红色字符，以加强本课所学的期末考试。
3.试着自己用拼音读童谣。
让学生阅读，其他学生听。
5.互相朗读。
6.按名称发音。
7.学习童谣的类型。
阅读四篇全文。
教师阅读、学生阅读、自由阅读、同桌阅读、点名阅读、多种形式阅读，达到巩固的目的。
汉语拼音教学的基本过程
提示拼音文字时，会根据图像感觉字母的形状。
三是指导发音要领，练习发音。
练习四声字母的发音。
五韵
6.指导写作。
阅读童谣和拼音单词，强化新字母。练习发音，提高发音技能。
8.总结比较，加强对字母形状和发音特征的理解。
注意事项：
1.根据教学内容，合理安排三个阶段，分两个阶段。
上述阶段可以在教学实践中适当调整，不需要完全应用。
拼音2UU教学设计
莱西市实验小学李亚丽
教育目标：
1.学习IUU3单元音和YW2首字母。能够阅读和识别字符并正确书写。
2.学习整个识别音节义乌余语。
3.掌握四个音符IUUYUYU，并能直接读带语调的音符。
当4I知道压力时，它上面没有一个点，但当它知道压力时它确实有一个点。
教育重点：
1可以是IUUy W并且可以正确写入。
2UUYW和yiwuyu的发音和元音发音。
教育困难：
阅读iUU的正确第二和第三音调。在校准过程中，头部上升，而在U校准过程中头部略长。
教具的准备：
为类绘制的图形。
2IUUYw和yiwuyu，和Iuuuiwuuyu带有音调的字母卡，画有第四行的小黑板。
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