”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了(妈妈一定记得那个星期天要带我出去玩)

进入十月,班里幼儿经常和我聊起这样的话题:“妈妈昨天带我去买衣服,让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师,为什么马路上要有那么多红绿灯,我爸爸开车一会儿停,一会儿停,开也开不快。”……显然,幼儿与父母一起外出时,会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法,这些看法涉及到幼儿的衣食住行等日常生活。 对于中班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高:愿意尝试使用各种材料工具和方法,进行拼装拆卸制作和绘画,学习欲望高涨;喜欢与同伴交往,能够体会成功的快乐。总之,幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平,为其广泛接触周边生活,积累生活经验,并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 二主题目标 能够用简单的方法,初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响,对周边生活环境产生亲近感。 愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装制作和绘画,激发想象力,体验成功的快乐。 学习并学会运用结伴轮流请求和商量等方式与同伴交往。 三主题网络 玩法: 4幼儿从取款机内取出钱款。 ◆快餐厅 材料准备:皱纸胶棒报纸小棒双面胶橡皮泥颜料塑料杯子快餐盒。 玩法:幼儿运用卷团搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK小舞台 材料准备:小舞台梳妆台架子鼓话筒电脑及音乐伴奏带。 玩法: 1参与表演的幼儿给自己装扮。 2幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备:摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。 ◆娃娃服装店 材料准备:幼儿用过并洗净的衣服裤子袜子和帽子等用品;服装店环境。 玩法: 1一名幼儿扮演营业员,为顾客挑选合适的服装,并尝试为其包装。 2其余幼儿扮演顾客,为自己或娃娃挑选服装,并用雪花片支付购衣款。 ◆娃娃美容院 材料准备:自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。 玩法:幼儿扮演美容师,为幼儿扮演的顾客理发烫发。 ◆超市 材料准备:收集各种物品外包装;超市货架;自制收银机小推车;购物袋等。 玩法: 1幼儿扮演超市工作人员,事先按照物品种类整理货架。 2幼儿扮演顾客自选货品。 3收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。 集体活动举例 例一:参观小区商店 一活动目标

1对小区内的各种商家产生兴趣,体验小区商家给日常生活带来的便利。2了解团地商店的种类和销售的商品,试着给小区商店起个名字吧。二活动准备让幼儿熟悉小区周边环境,相机。3活动过程中明确参观要求,引起兴趣1.提问:早上来园途中,看到小区有哪些店铺2.介绍了参观场所的参观要求,了解了店铺的用途和商品种类。幼儿实地参观提问:看看,问问店里有什么,营业员和顾客说些什么听听,这是什么店交流分享一集体交流参观时的见闻。试着给两家店取个合适又好的名字吧。4活动建议教师在引导幼儿时拍摄幼儿参观风景,在交流和共享环节给幼儿加热,看图讲解。例2:学会购物1活动目标1大胆使用礼貌用语与人交往。2使用购物用语购买物品。3引入活动过程情景,提示激发幼儿购物兴趣的一小区地图,识别小区商铺的标识和位置。2告知幼儿购物要求。3发钱:现场体验这个多少钱能做什么,学会购物1选择幼儿喜欢的东西,2幼儿和营业员沟通,购买物品。交流经验提问:1.如何找到要购买的物品引导幼儿,根据各自的购物经验讲述不同的方法。例如,询问引导板等。2.2有些孩子想买东西超过人民币2.2元,该怎么办 例3:建新房活动目标1了解5以内的序数,根据门牌号可以找到相应的房间。2体验住在新房子里的乐趣。二活动准备自制多媒体教材,自制高层建筑照片数字,钥匙。三活动过程情景导入多媒体教材1新建住宅这几天,我们正在打造新房,森林小动物知道,它们也想住进新房。于是,他们很快就盖起了新房子。数数之后,一些动物正在建造新房子。房子是几层楼的,几户人家的小动物手里拿着钥匙牌上的数字意味着什么,有助于动物根据钥匙牌上的数字找到相应的新家。2住在新房子里的小动物觉得房子太低看不到风景,想建一个更高一点的房子。建筑物终于建好了。问题:这个房子和刚才的房子有什么不同 几层楼的钥匙牌201显示了引导幼儿的各种方法的数量。重点分类:201和102的区别。设计新房子1.我也想建新房子。我能看风景,还能住很多朋友家,你们能帮我设计吗2.幼儿设计新房子。3.师幼共同讨论交流:为什么这样设计说你的理由。活动延长幼儿为小动物选择合适的房间,幼儿制作钥匙牌,集体验证钥匙卡的准确性。主动反省:

进入中班,幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂,对教师言听计从,开始越发好奇和好动,还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强,模仿和参与的积极性大大增强。因此,本活动从幼儿热衷的活动,也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手,通过区域活动集体活动和建构活动,注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境,以顺应幼儿的学习特征。 一创设主动参与的区角环境 二创设丰富的建构环境 结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展,幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础,为此,我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是: 在活动室设置若干个不同的建构角落 每个角落可以容纳4~5个幼儿,以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料,让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面,或置于地面,以方便幼儿开展建构活动为宜。 投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点 要针对幼儿不同的年龄特征投放材料,如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳造型多样的积木,而且要求比较大型的有多种建构方法的材料。 收集废旧物品作为建构的辅助材料 自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料,能够一物多用。它与定型的建构材料相比,不仅价廉物美,经济实惠,而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱,分类放置,边上摆放剪刀粘胶带和蜡笔,方便幼儿自由选用。 及时更换建构材料 随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加,幼儿会因玩腻而减少兴趣,进而影响幼儿游戏的专注性,因此,教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率,不能太快,以免影响幼儿的注意力,这就需要教师认真观察幼儿的活动情况,及时把握幼儿的建构水平和需求。 活动目标: 1.了解诸暨的一些名胜古迹风土人情地方特产,由此萌发对家乡的热爱之情。 2.初步培养幼儿收集资料的能力。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.探索发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。 2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片名信片浏览照片以及一些诸暨特产。 活动过程: 一谈话,引出主题。

师:“大家知道,我们居住的城市叫什么名字吗 对了,诸暨是我们的家乡,是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市,说说她有哪些美丽的地方。” 幼儿发言。 二请幼儿结合自己带来的物品,向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。为主要环节,鼓励幼儿踊跃发言,教师可及时插入提问与一些解释。 三教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区:西施殿浣江五泄斗岩;介绍主要特产:枫桥香榧山下湖珍珠大唐袜业店口五金等。 活动延伸: 1.在班级中展示家乡特产 2.欣赏电视散文《浣江风》。 附告家长书: 各位家长: 下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育,让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹风土人情及地方特产,使幼儿增进对家乡的了解,萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动,请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历风景图片名信片照片以及一些诸暨土特产或包装盒不必特意购买可收集一些家中或单位中原有的物品,带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情传说故事,以使本次主题教育取得更好效果。 谢谢配合! 活动反思: 活动目标: 1. 学习用多种不同材料通过画剪贴等装饰自己的相册。 2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。 3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。 4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5. 发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 1.各种不同的纸笔若干,剪刀胶水照片等人手一份。 2.录音两段录音机一个,小本子每人一份。 3.向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。 活动过程: 1. 出示照片,引起幼儿兴趣。 师:“你们认识这些照片吗 猜猜是谁 这些都是什么时候的照片 ”比一比,有那些变化 2. 通过排序体验自己的生长过程。 师:“.刚出生不久的宝宝叫什么 他有那些特点呢 想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗 出示图片,请幼儿排序。 3. 分享成长的快乐。 师:“在我们小朋友的成长过程中,有着许许多多快乐的事情,有一部分我们能自己回忆,记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了,你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗 ”我们再来听一段录音,通过父母的录音分享快乐。 4. 提供多种不同材料通过画剪贴等装饰自己的相册。 出示装饰好的相册,幼儿欣赏。 选择不同材料为自己做《我成长,我快乐》相册,过程中,可请客人老师帮助写提示语。 活动反思: 分题学习目标:

了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读: “我爱您” “美丽”。 活动一: 我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。 认读: “我的老师”。 活动准备: 录音机歌曲辅导一名幼儿先讲述。 活动过程: 1请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。” 2幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。 4欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。 总结分享: 唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。 活动评价: 能讲述老师的外貌特征一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 教育意图: 亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。 活动目标: 1体验亲子的甜蜜和默契。 2尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。 3愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 活动过程: 一我和爸爸妈妈在一起。 1听录音引出爸爸妈妈。 2欣赏照片。照片上有谁 他们在干什么 二我的爸爸妈妈。 1教师记录自己的爸爸,主要内容是身高属相工作以及一起玩时最开心的事情。 2教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸的属相是什么 爸爸最喜欢的人是谁 3鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三我爱爸爸妈妈。 1大胆地将自己的甜蜜与他人分享。 2倾听录音,体验温馨的亲子情感。 附:我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。 我总是象小动物一样趴在他们的身上。 嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。 我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。 我的妈妈是警察专门抓小偷。 要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽。 我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我 活动反思:

”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了(妈妈一定记得那个星期天要带我出去玩) 热门话题

通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制XX心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。 活动目标: 1初步了解我国的一些主要的体育明星,知道体育活动内容。 2培养幼儿热爱祖国的情感,为体育明星获得荣誉而感到自豪。

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活动难点:知道体育活动内容。 活动重点:了解我国的一些主要的体育明星。 活动准备: 收集各种反映体育明星的照片幼儿用书《我喜欢的体育明星》。 活动过程: 1利用废旧报纸,幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员,说说他们的事迹,喜欢他们的理由。 2将幼儿材料布置在活动室的墙上——“我喜欢的运动员”。 3阅读幼儿用书《我喜欢的体育明星》,知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。 上午活动二 活动名称: 活动目标: 1感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点,能有表情地演唱歌曲。 活动难点:理解2/4音阶式旋律的特点。 活动重点:能有感情地演唱歌曲。 活动准备: 活动过程: 1感受乐曲: 听赏升旗乐曲,学做律动: 听幼儿一边做敬礼或注视的动作,一边随音乐做踏步的动作 2熟悉歌词: 教师有表情地念歌词。 幼儿学习有表情地跟念歌词。 3学习演唱歌曲: 教师示范演唱。 幼儿学习演唱以及表情处理: 重点唱准“你早”的旋律休止,唱出重音的轻巧与欢快。 4给歌配动作: ——“我们能不能为这首歌配上一些动作” 教师自编一段简单的动作,幼儿观赏。 幼儿模仿或自编动作。 上午活动三:科学发现室 组织幼儿到科学发现室活动,引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。 升入中班以来,孩子们逐步的爱带书来幼儿园,恐龙书故事书,品种渐渐增多,寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书,孩子们互相交换着看书,但缺少细致的观察,有的只看书里喜欢的人物,有的被色彩吸引,不能连贯的讲述图书内容,所以我们为了帮助孩子们学会读书,读懂书,把书当作真正的朋友,所以我们开展了主题活动——我爱读书 二核心目标: 1喜欢看书,愿意与同伴分享读书的乐趣。 2掌握读书的方法,看图讲述的方法及初步续编故事的方法。

孩子们带来很多的新书,为了学会阅读新书,掌握阅读的方法,我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料,我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎,恰巧我们家也有,我把图片扩大,请幼儿观看图上有什么有趣的地方 图上都有谁 你喜欢谁 为什么他们在干什么 这是什么时候的事 你怎么看出来的 逐步由学会观察什么到了解事情的起因经过到结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境,挖掘让孩子们喜欢和可观察,自由想象的材料,例如;“离不开妈妈的波波”,“我想我会飞”等等,教材涂色活动“下雨了”,“旧房子变新房子”等等,我逐步发现,好的语言教材其实就在身边,我们要学会运用它。 2感受事件顺序经过,学习续编故事,感受续编的快乐。 孩子们体验到自己编书的自豪成功感激发了对续编故事及语言的热情。在以后的活动中,我尝试让 有了适宜的材料以后我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达自己的第二个关键。每一个画面我抓住了关键点去提问,每一幅图让孩子学会怎样观察,“世界上有很多的兔子,有胖的瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵,看这只小兔有什么不一样的呢 孩子们很快集中到出现的小兔子的身上,发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们仔细得的观察思考再表达所以每一幅图片我都不会给孩子直接的讲述,让孩子自己猜测下一个情节,“你们看小伙伴们见到这支特别的兔子会怎么说 它是怎么对待小兔子的 你是怎么看出来的 小兔子心情是什么样的,你是怎么看出来的 小兔子非常难过一 在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的,我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识,而是体验阅读的的乐趣掌握阅读的技能养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基 一主题说明:

道路は、幼児が非常によく知っている環境であり、彼らは毎日来園して家に帰ると通るので、これは幼児にとって、基本的ないくつかの常識が理解されている。道路沿いの交通施設は私たちの生活と密接に関係しており、幼児は道路に横断歩道があり、人は横断歩道を渡ろうとしていることを知ったが、画用紙での表現は実際には適切に表現できず、方位が間違っていることに気づいた。青信号行、赤信号停、黄色灯準備の基本知識も知っています。また、それぞれ意味が異なり、似たような2枚のマークが異なる意味を持つ興味深いマークの数字もあります。時には交通ルールをどう守るかという問題にも触れ、子供たちに小さい頃から文明市民としての良い意識を築かせることもある。これらは子供にとって多くの教育的価値があり、私たちの先生がより一層の指導をする必要があります。近隣の道路は幼児の生活に最も直接関連する環境であり、その中で異なる車両住宅道路施設、および様々な成人労働は、幼児の社会生活経験の豊富さに有利な条件を提供している。そこで私たちは『私は道のそばにいる』というテーマの活動を事前に設定し、本テーマの目標は幼児に生活周囲の人の基本施設に対する理解と注意を理解させ、彼らと自分の生活との関係を初歩的に知り、さまざまな方法を用いてそれぞれの周囲の生活に対する体験を表現することに重点を置いている。二テーマ目標:1道路上の各種車両を観察し、その異なる機能を知り、車が人にもたらす便利さを体得する。2車の異なる特徴を発見し、車両のある特徴によって分類し、例えば:異なる色の大きさの用途など。3信号横断歩道など、一般的な交通施設を理解し、交通規則を初歩的に守る意識がある。4歌ったり踊ったり絵を読んだりすることで、私たちの周りの道を知ることができます。5交通施設を理解し、道路沿いの標識数字とその意味を識別し、人々との関係を初歩的に理解し、喜んで探索する興味がある。6交通規則の経験を棋類規則を設計する活動に応用しようとする。三環境創設:四つの園の共同育成:1日常生活の中で、幼児に交通規則を守り、文明的で良好な行為を育成することを注意する。2親と幼児が一緒に「車」を作って、幼児が制作過程で自分の任務を果たすことができるように励ましてください。3保護者は幼児を連れて道路を歩いてみて、幼児を連れてモーターショーを見学したり、自動車販売店に行ったりすることをお勧めします。4親は身をもって手本を示し、子供のために交通規則を守る手本を示すべきだ。5子どもと一緒にさまざまな乗り物の写真ブックモデルを集め、内容に関する本を一緒に読み、探索興味をそそる。五個別化材料:ゲーム名称観察ポイントにぎやかな道路信号木の車人などを一定の規則に従って車人木などに並べ替える。1つの種類でソートすることも、範囲でソートすることもできます。様々な形のアイデアが描かれた動物を規則的に並べた4台の観光車に足を運ぶ。動物のアイデア数に応じて座席番号を見つけます。ポイントが対応しています。車の列には色や大きさの異なる車が並び、大きさに応じて並べ替えられています。色別にソートします。

1幼儿是否能够正确排序。2幼儿所拍的顺序是否能够用自己的语言表达出来。 车牌的秘密 汽车若干数字卡片等 1将点子和图形翻译成数字。 2能够按照数字的规律寻找其中隐藏的一个数字。 1幼儿是否能将点图形数相对应。 2幼儿探寻已有数字的规律 给汽车找影子 各种汽车图片及影子 1能够根据汽车特征找到相应影子。 2说说不同车子它们的作用。 幼儿是否能够把握不同车的特征的能力 汽车加工厂 各种废旧纸盒塑料瓶盖画纸笔剪刀等 1根据一只盒子的特征,制作与马路上某一汽车特征相同的汽车 2将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。 1观察幼儿是否会根据步骤图制作各种不同的车。 2观察幼儿能否根据盒子的特征进行想象创造制作不同的车。 汽车制作 各种颜色的彩纸剪刀勾线笔 根据制作步骤图来进行制作 观察幼儿理解步骤图的能力以及细节部分的处理。 六主题案例: 案例一: 分析: 新课程中指出教师应该要追随幼儿的生活和经验。所以凡是幼儿需要的感兴趣的,又是他们急于想知道或解决的问题,应该及时地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展,因为教材是课程的重要载体,教材是媒介,它串起两个教育主体间的互动。 深刻领会新教材,使教材为幼儿活动服务,运用参考这些教材来组织适合自己教育对象的活动,使幼儿在活动过程中积累经验,提升能力。因此,教师应多考虑幼儿的年龄特征, 使活动最接近孩子的生活经验和发展水平,尽可能使活动与个体儿童的需要相符合。 七:主题反思: 1我在马路边这个主题,幼儿总是有很多话可说,因为马路是幼儿熟悉的环境,对于马路上的车子,幼儿总是能够说出如小汽车,救护车,警车等车的基本特征,但是我发现,对于一些如大吊车,吉普车,幼儿还是不太熟悉的。因此教师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化,将幼儿不了解的传递给他们。 2虽然马路对于我们息息相关,我们每天的生活都离不开它,但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅,他们只是知道红灯停绿灯行;走马路要走斑马线;走路要靠右边走……但是在角色游戏中发现,他们所谓的靠右走都是难以分辨的,很多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中需要无时无刻的提醒他们,让他们养成习惯。

“我亲爱的老师”:幼儿运用多种材料,按照自己的想法创意制作装饰物打扮老师。 益智区: “我来设计活动区”:幼儿根据自己的想法,设计活动区的位置并摆放相应的材料; “整理小天地”:会点数4以内的数,能根据物品用途或种类简单分类。 表演区: “我请老师看表演”:幼儿愿意在集体面前表现自己,能大方地给老师表演歌曲舞蹈打击乐等节目。 阅读区: “野花”:幼儿喜欢边看图片边讲故事,体验老师对小朋友的爱和小朋友对老师的关心。 角色区: 建构区: “漂亮的幼儿园”:幼儿能根据幼儿园建筑物的外形特征,用垒高等方法搭建独体楼。 活动一:炉具的用途 活动目标:通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具 活动准备:图片 活动形式:集体 设计意图 师幼互动 教育反思 了解幼儿的问题 1引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙 它还能帮我们做什么 2炉具是什么样子的。 3提出疑问:幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题,老师记录。 幼儿的表现:幼儿对于炉具的种类感兴趣。 对于自己感到很好奇,但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。 在活动中幼儿通过讨论,及对自家使用炉具的不完整描述,幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。 在过渡环节组织幼儿讨论,及利用了时间,又使幼儿在过渡环节有事可作。 活动二:炉具的种类 活动目的:了解现代炉具 活动行式;集体 活动准备:请家长带幼儿的商场参观;不同炉具的照片 设计意图 师幼互动 教育反思 自己解决问题 1请幼儿把收集回来的炉具图片照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类 2了解现代炉具 1利用录像了解过去的炉具 2现在我家的炉具 3利用图片了解多种炉具 3如何安全使用炉具 在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具,应抓住这一点开展活动。 活动三:新型炉具 活动目标:大胆发挥想象自己创造炉具 活动行式;集体 活动准备:录像 设计意图 师幼互动 教育反思 鼓励幼儿大胆想象 1观察有关电磁炉太阳炉的录像。 2讨论电磁炉太阳炉的好处。 3让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具,通过讲述绘画制作的方式表达出来。 幼儿表现:大多数幼儿能说出自己的想象,但不会用绘画及制作的方式表达。

对于用绘画及制作的方式,幼儿所划出的都是幼儿所能理解的,并不是成人眼中的表现形式,但幼儿却能用语言表述自己所画的内容,及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现,要结合幼儿语言的表述看画,给于肯定及鼓励。 思维接力棒: 在古代原始部落时代,人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火,现在人们更加方便了,可以控制火并调节火的大小。 活动设计背景 由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题,在活动中总出现一些不安全隐患,所以,我制定了《我能保护我自己》的主题活动。 活动目标 1培养幼儿的自我保护意识。 2教育幼儿不玩不接近危险物品,不做危险的事。 3了解一些简单的安全常识和自救方法。 4知道幼儿身边的危险有哪些,培养幼儿的安全全意识。 5学习简单的自救方法,直到远离危险。 教学重点难点 重点是培养幼儿的自我保护意识。 难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。 活动准备 小朋友玩危险品受伤的事例图片 活动过程 一教师分别出示挂图,请幼儿仔细观察,并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么 他们做的对吗 二引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的 教师总结:尖锐的利器水火电气。 三寻找危险品 将幼儿分成4组,分别在教室院子午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。 四通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤 1鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。 2教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。 五向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。 六安全游戏 1教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。 2请几位幼儿示范正确玩法。 活动延伸:家园共同提醒幼儿注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。 教学反思 1因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。 2在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。 3这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。 主题背景: 内容与要求: 1尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。 2乐意说说自己的家里人,能尊敬父母和长辈,感受家的温暖。 家园共育:

本月我们将开展主题《我爱我家》,在这个主题中,我们从孩子最熟悉的事物入手,通过分享调查游戏等有趣的活动,重点是让孩子了解自己的家,感受家的温暖,懂得尊敬父母和长辈。在此,希望大家能配合我们做好以下的准备工作: 1.带一张全家福在班级展示,便于孩子互相介绍交流。 3.让孩子在家尝试用筷子独立用餐,养成他们良好的用餐习惯。 4.配合完成对爸爸的调查采访,能引导孩子用自己的方法来记录。 5.请家长协助老师,让孩子进一步了解传统的节日,如教师节中秋节国庆节等,体验节日的快乐。 6.提醒幼儿游戏后物归原处,为孩子创设自己摆放玩具的固定地点。 7.带领幼儿参与不同活动,丰富幼儿生活经验,激发幼儿参与角色游戏,初步建立角色意识。 活动目标: 1运用真挚的语言表达对他人的谢意。 2懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。 3培养幼儿敏锐的观察能力。 4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备: 挂图第23—24。 活动过程: 一谈话导入。 1教师:三年里,有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢 教师小结:有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等。 2教师:那我们要感谢谁呢 为什么 幼儿观看挂图材料,看一看说一说他们是谁 为什么要感谢他们。 教师小结:小朋友都说要感谢爸爸妈妈,因为他们每天为了让我们生活在开心快乐舒适的环境中,辛苦工作,每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了,走路都很辛苦,一不小心就会摔跤,但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,而不来幼儿园接送你们,在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。 二说说感谢的话。 1教师:老师像妈妈一样照顾我们教育我们,细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领,帮我们打扫教室,帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。 2启发孩子们分组讨论对老师保育员阿姨厨房阿姨说什么感谢的话。 3请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情的向他们道谢。 教师:孩子们,你们最想对保育员阿姨说什么感谢话 现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客,谁愿意大胆有礼貌的去邀请 教师小结:阿姨谢谢您,您幸苦了,我们爱您。 4教师:孩子们,那你们最想对老师说什么感谢话呢

教师说祝福或希望的话:老师听到你们真诚的话语,心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心健康的成长,与小朋友团结友爱,好好学习天天向上,在家是个乖宝宝,在幼儿园是个懂事的好孩子。 三还要感谢谁。 2教师:那当我们遇见他们的时候,你们又会对他们说什么感谢的话呢 教师小结:孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。 活动反思: 幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意,懂得情感,并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验自主表达主动参与的过程来表达自己的感谢与爱,在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心,知道知恩感恩报恩是一种美德,活动中要鼓励幼儿大胆地表达,让温馨的话语贯穿整个活动。 主题说明: 经过漫长而又愉快的暑假,孩子们长大了,已经成为幼儿园中班的哥哥姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里,他们有了可喜的改变,有了一定的规则意识和初步的自控能力。进人中班之后,孩子们会面临新的挑战:需要在自我发展的同时,学会与同伴友好相处。 在本主题中,我们将引导孩子多角度地寻找自己和同伴的变化,在参与班级环境创设为他人服务与同伴共同活动的过程中,体验做中班小朋友的成长和喜悦。 主题目标: 1.知道自己是中班的小朋友了,能与同伴友好相处,共同做游戏,体验做中班小朋友的愉悦心情,会做自己能做的事,体验成长的快乐。 2.主动参加各项活动,乐意为集体服务。 3.积极学做新操,动作到位有力,熟悉新的活动场地和器械的玩法,参与收拾整理场地和器械。 4.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法,安静认真地倾听别人说话,不插嘴。 5.认识数字1~5,用点卡和数字表示5以内的数量。 6.能唱轻快活泼的歌曲,掌握附点音符和切分音的唱法,学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。 7.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。 相关文章: 中班元宵节主题活动教案01-10 中班主题活动动动我们身体教案01-05 迎新年主题活动中班教案12-25 中班主题活动总结范文12-22 中班元宵主题教案01-14 《可爱的动物》中班主题教案12-21 中班语言活动春雨教案12-21 中班音乐活动冬至教案12-18 小班主题活动教案12-20 中班主题优秀教案及教学反思《我爱周围的》09-22


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